组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
处理条件 | 赤霉素 | - | + | - | + |
放线菌素D | - | - | + | + | |
α-淀粉酶的生成相对量 | 1单位 | 4单位 | 0.2单位 | 1.2单位 |
A. | 实验前种子去胚的目的是排除干扰 | |
B. | 该实验自变量是赤霉素和防线霉素D | |
C. | 赤霉素可通过促进翻译过程来影响α-淀粉酶的合成 | |
D. | 赤霉素能解除防线霉素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用 |
分析 分析题图可知,当单独使用赤霉素时,α-淀粉酶含量很高,所以赤霉素促进α-淀粉酶的合成;单独使用放线菌素D时,α-淀粉酶含量与不使用时低,说明放线菌素D会抑制α-淀粉酶的合成.同时使用赤霉素和放线菌素D时,α-淀粉酶的含量和两者都不使用时相差无几,说明赤霉素能解除放线菌素D的抑制作用.
解答 解:A、大麦种子的胚会产生赤霉素等激素,实验前离体大麦种子去胚的目的是排除内源激素的干扰,A正确;
B、由题图可知该实验自变量是赤霉素或放线菌素D的有无,B正确;
C、放线菌素D是转录过程抑制剂,而赤霉素能解除放线菌素D的抑制作用,说明赤霉素可通过促进转录过程来影响α-淀粉酶的合成,C错误;
D、同时使用赤霉素和放线菌素D时,α-淀粉酶的含量和两者都不使用时相等,说明赤霉素能解除放线菌素D的抑制作用,D正确.
故选:C.
点评 本题考查植物激素的作用,意在考查考生分析图表提取有效信息的能力;能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高一上学期第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在海带细胞内的碘离子远高于海水中碘离子浓度,但海带细胞仍可以从海水中吸收碘离子,其吸收方式是( )
A.自由扩散 B.被动扩散
C.主动运输 D.渗透作用
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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法正确的是( )
A.人的精原细胞中有23个四分体
B.萨顿用类比推理法证明了基因在染色体上
C.性染色体上的基因都决定性别
D.遗传定律是用来描述生物在形成有性生殖配子时,相关基因的分配规律
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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某动物种群中AA、Aa和aa基因型的个体依次占32%、64%和4%。若种群中的aa个体没有繁殖能力,其他个体间可以随机交配,理论上下一代中AA∶Aa∶aa基因型个体的数量比为( )
A.3∶3∶1 B.4∶4∶1
C.1∶2∶0 D.1∶2∶1
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中甲曲线表示染色体数目的变化 | |
B. | 基因突变最可能发生在图1中BC区段 | |
C. | 图2中染色体交叉互换不会发生在②细胞中之间 | |
D. | 图2中①细胞的基因A与非等位基因B或b移向同一极 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲可能是红绿色盲遗传 | |
B. | 乙可以是白化病或红绿色盲遗传 | |
C. | 丙不可能是伴X染色体显性遗传 | |
D. | 丁家族中再生一个正常女儿的概率是25% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
枝条 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
2,4-D溶液 | 10-9mol/L | 10-5 mol/L | 0 |
生根数量(条) | 43 | 8 | 22 |
A. | 各组选取的枝条数量、处理时间等均应相同 | |
B. | 甲组的2,4-D溶液浓度是促进生根的最适浓度 | |
C. | 乙组2,4-D 溶液浓度较高,具有抑制作用 | |
D. | 丙组加入与甲、乙组溶液等体积的蒸馏水,起对照作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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