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如图表示不同的生物或成分,下列说法错误的是(  )
A、若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b
B、若M表示物种丰富度,a~d表示四个不同的演替阶段,则从光裸的岩地演替成森林的顺序依次为a→c→d→b
C、若M表示生物所含的能量,则森林生态系统的a~d四个营养级中,a所处的级别最高
D、若M表示种群密度,则a~d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群
考点:种群的特征,群落的演替
专题:
分析:分析题干和题图可知,本题的知识范围广泛,可以结合选项涉及的具体内容梳理相关知识点分析题图做出判断.
解答: 解:A、M表示基因多样性,分析柱形图可知,b物种多样性最大,在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰.所以A正确.
B、M表示物种丰富度,分析柱形图可知,物种丰富度从小到大的顺序是a、c、d、b,光裸的岩地演替成森林的顺序依次为a→c→d→b.所以B正确.
C、M表示生物所含的能量,分析柱形图可知,a能量最小,营养级最高.所以C正确.
D、对同一种群来说,种群密度越大,种内斗争越激烈,M表示种群密度,a~d四种野生生物不属于同一种群,种内斗争最激烈的不一定是b种群.所以D错误.
故应选D.
点评:本题的知识点是基因多样性与生物的适应性,物种丰富度与群落演替的过程,营养级与所含能量的关系,种群目密度与种内斗争,主要考查学生分析柱形图结合所学知识综合解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列与生物进化相关的叙述,正确的是(  )
A、进化的基本单位是生物群落
B、进化时种群的基因频率保持不变
C、变异个体是对环境的一种适应
D、自然选择决定生物进化的方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

在无籽番茄和无籽西瓜的培育过程中,下列有关叙述正确的是(  )
A、培育无籽番茄利用的原理是生长素能促进果实发育
B、用无籽番茄果实细胞经组织培养获得的植株仍结无籽果实
C、三倍体西瓜不能进行有性生殖,其无籽的变异属于不能遗传的变异
D、无籽西瓜的培育利用了基因突变的原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面关于酶固定化技术的叙述中,合理的是(  )
A、只能利用物理学的方法进行酶的固定
B、固定的载体一般为液态的
C、固定后的酶仍具有酶的活性
D、固定化酶只能利用一次,不能重复利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化,下列叙述正确的是(  )
A、珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程
B、珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更适直的空间
C、演替过程中鱼类丰富度逐渐增加并趋向稳定
D、演替过程中鱼的种数和数量的过度增加导致珊瑚礁体积下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关“噬菌体侵染细菌实验”的叙述,正确的是(  )
A、分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体
B、用32P标记噬菌体的侵染实验中,上清液存在少量放射性可能是保温时间太长
C、32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质
D、用噬菌体侵染3H标记的细菌,离心后检测到放射性主要分布在上清液中

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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱根尖分为根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分,其生理功能各有不同.某研究小组对各个区域K+的积累量和运输量进行了统计并绘图,结果如图所示:
(1)根尖结构的形成是由于分生区细胞
 
的结果,如果在根的培养液中加入一定剂量的秋水仙素溶液,可能发生的变异是
 

(2)图中表示K+积累量的曲线是
 
,根尖吸收K+能力最强的区域是
 
,与该区域细胞生理功能密切相关的细胞器有
 

(3)如果根尖细胞在含有 3H-核苷酸的培养液分裂一次后再转入普通培养液培养,则在下一次有丝分裂中期3H在染色体上分布是:
 

(4)如果要观察根尖细胞有丝分裂过程,一般要先对根尖材料进行
 
,然后再经过
 
后,才能制片观察.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某高等动物激素的分泌及作用机制,甲~丙表示器官,a~e表示激素或大分子物质.请回答下列问题:
(1)当温度感受器受到寒冷刺激时,就会出现a→b→激素①分泌的现象,这体现了激素分泌的
 
特点.激素①主要通过影响核内
 
过程来调节生命活动.
(2)若结构乙表示胰岛A细胞,结构甲可直接调节乙影响激素②的合成与分泌,该过程直接作用于乙的化学物质是
 
,激素②作用的靶细胞主要是肝细胞,其引起的主要代谢变化是
 
,血糖升高.
(3)c→d所需的原料是
 
.动物体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡,原因是
 

(4)当较长时间饮水不足时,机体内的
 
增高,刺激甲中的感受器,由甲分泌
 
激素作用于靶器官,以保持体内的水分.

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知突触小体释放的某种递质与突触后膜结合,可导致突触后膜Ca2+内流,使下一个神经元产生抑制.能正确表示突触前膜释放该种递质时、突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及信息的传递方向的图示是(  )
A、
B、
C、
D、

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