A、主动运输 | B、胞吞 |
C、自由扩散 | D、协助扩散 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、RNA | B、核糖体 |
C、DNA | D、线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、是活细胞进行新陈代谢的主要场所 |
B、是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心 |
C、细胞周期的全过程都能进行DNA复制 |
D、控制细胞的一切代谢功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、调节胰岛素的分泌,降低血糖浓度 |
B、分泌生长激素,促进蛋白质的合成与骨的生长 |
C、使皮肤血管收缩,减少散热 |
D、使上肢骨骼肌收缩,缩手以避开有害刺激 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态工程可以对已破坏的生态系统进行修复重建,也能对造成环境污染和破坏的传统方式进行改善 |
B、生态工程建设的目的是遵循物质循环规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益同步发展 |
C、生态工程的研究对象是“社会-经济-自然复合生态系统” |
D、有了生态工程后,我们也可以走西方“先污染,后治理”的发展之路 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、病毒不能繁殖后代 |
B、细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位 |
C、蛋白质、核酸没有生命 |
D、人工合成的脊髓灰质炎病毒是非生命结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、果实发育所需的生长素主要来自顶芽 |
B、同一浓度的生长素对不同器官的影响不同 |
C、顶芽和幼茎中生长素浓度一般保持在促进生长的范围 |
D、顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性 |
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