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如图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系.请分析说明:

(1)图中的[A]是
 
,⑦表示的结构名称是
 

(2)若图中的激素表示甲状腺激素,当含量增多时,图中的
 
(填序号)将减少,这是一种
 
机制.
(3)若图中的内分泌腺同时受③和④的调节,则这种内分泌腺不包括下列腺体中的
 

A.甲状腺            B.性腺              C.胰岛
(4)若切断小鼠的大脑皮层与A之间的神经联系,小鼠能否保持体温恒定?
 
.原因是
 
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞,既能传导神经冲动,又有分泌激素的功能.下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面:
①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡.
②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉.
③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素.
④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢.
解答: 解:(1)根据反射弧结构可知,A是下丘脑,⑦是传出神经.
(2)血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,所以③和④将减少,这是一种负反馈调节机制.
(3)血糖调节过程中,胰岛分泌激素不受垂体控制,故选:C.
(4)若切断小鼠的大脑皮层与A之间的神经联系,对小鼠的体温调节没有影响,因为体温调节中枢位于下丘脑.
故答案为:
(1)下丘脑    传出神经
(2)③和④(负)反馈调节
(3)C
(4)能   体温调节中枢位于下丘脑
点评:本题考查神经和体液调节,要求学生理解反射弧结构,掌握激素的反馈调节.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某校课外兴趣小组对菊花植株进行了观察和探究,请据此回答下列问题.
(1)该小组观察到菊花植株的成熟叶片呈绿色,其原因是
 

(2)若分离出菊花植株细胞中完整的线粒体,并将其悬浮在含有葡萄糖且pH适宜的缓冲液系统中,并通入O2,发现葡萄糖并没有被消耗.原因是
 

(3)不用菊花根尖成熟区的表皮细胞观察质壁分离的原因是
 

(4)取茎中中轴、侧枝、髓等部位的分生组织测定其细胞周期的时间如下表(单位小时)
分生组织部位周期总时间间期
G1SG2
中轴135.0112.410.19.3
侧枝51.430.97.99.4
72.551.78.98.7
①测定细胞周期必须制作临时装片,其步骤是
 

②表中各材料细胞的细胞周期的分裂期时间约为
 
h.
③同种生物内的细胞周期的长短主要取决于
 
期(用表中字母G1或S或G2表示);DNA的复制是在S期完成的,则DNA聚合酶的合成很可能在
 
期(用表中字母G1或S或G2表示).
④根据表中数据,你还能得出的结论有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究pH值对唾液淀粉酶活性的影响,某生物兴趣小组进行了如下实验操作:
①取三支试管,编号甲、乙、丙;
②在三支试管中分别加入2mL稀释的唾液;
③在三支试管分别加入2mL2%的淀粉溶液;
④在甲试管中加入1mL 10%的盐酸溶液,在乙试管中加入1mL 10%NaOH溶液,在丙试管中加入1mL蒸馏水;
⑤将三支试管放入37℃温水中水浴10min;
⑥向三支试管内注入lmL斐林试剂,然后放入盛有50-65℃温水的大烧杯中加热约2min.观察实验现象.
根据以上实验步骤分析:
(1)该实验的自变量是
 

(2)步骤④实验中选择37℃,恒温水浴的理由是
 

(3)预期甲、乙、丙三支试管中颜色变化分别是
 
 
 

(4)实际观察时,三支试管都出现相同的颜色变化,分析原因是由于实验操作顺序错误,你认为最合理的操作顺序是①→②→
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响,某同学进行了实验,实验步骤和结果见表.请回答:

试管编号
实验步骤
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1%Na2SO4溶液(mL)1
蒸馏水1
pH6.8缓冲液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间
取出试管,加入1%碘溶液0.1mL
观察结果无色深蓝色浅蓝色
(1)实验中加入缓冲液的作用是
 

(2)分析实验结果可知:对酶活性有影响的离子是
 
,其中对酶活性有抑制作用的离子是
 
,对酶活性有促进作用的离子是
 

(3)该实验中设置4号试管的目的是
 
;设置3号试管的目的是
 

(4)上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测,2号试管中的颜色是
 
.根据上述实验结果,在操作过程中,保温之前不能加入斐林试剂,其原因是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是某生物兴趣小组的一个问题探究实例:

请分析上述资料,并回答下列问题:

(1)图3中A的主要成分是
 
(水/油).
(2)请根据探究1和探究2的结果推导细胞膜上磷脂分子的排布情况,在图4中绘出其简图(只要绘一小片段).
(3)科学家利用纯磷脂制成“脂质体”,作为细胞模型.当他们将“脂质体”放置于清水中,一段时间后发现,“脂质体”的形态、体积都没有变化.
①这一事实表明水分子
 
(能/不能)通过纯粹的磷脂双分子层,进一步根据细胞膜的化学成分分析推测,水分子的跨膜运输
 
(是/不是)自由扩散.
②彼德?阿格雷从人红细胞及肾小管细胞的膜中分离出一种分子量为28道尔顿的膜蛋白--CHIP28,并证明它是一种“水通道蛋白”.请简述其证明实验的基本思路:将“脂质体”均分为两组,分别标记为实验组甲、对照组乙,在甲组中加
 
.将甲乙两组置于清水中,一段相同的时间后,观察并比较甲乙两组“脂质体”体积变化情况.若甲的体积
 
(大于/小于/等于)乙的体积,则证明成立.
③有实验证明钾离子也不能通过该“脂质体”,若要使钾离子通过,则该“脂质体”模型中还需要具备的物质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要的作用.如图甲、乙、丙、丁代表人体内的某种结构或细胞,A、B、C、D代表调节物质.请据图回答:

(1)图中下丘脑参与的生理调节方式有
 
,图中甲是
 
,C是
 

(2)图中物质B的作用部位和C的主要作用部位依次是
 
 
;如果图中丙受损,会使人患
 

(3)在动物生长调节过程中,可与图中A可表现为协同作用的物质是
 
,血液中物质A的含量过高时,抑制下丘脑和甲的分泌活动,该调节方式称为
 
,在受到寒冷刺激时,甲分泌的激素只能作用于特定的细胞,而A激素可作为多数细胞的信号,这与细胞膜上具有特定的
 
物质有关.
(4)下丘脑除参与图示调节过程外,还能分泌
 
,由甲释放到血液中,调节人体内水的平衡.
(5)在动物体的各项生命活动中,神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面.一方面,不少内分泌腺本身直接或间接地接受
 
的调节,体液调节可以看作
 
的一个环节;另一方面,内分泌腺分泌的激素也可以影响
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,都是因为人体缺乏激素而引起的疾病是(  )
①呆小症  ②糖尿病  ③血友病  ④巨人症  ⑤侏儒症   ⑥夜盲症.
A、①②④⑤B、②③⑥
C、①②⑤D、①④⑥⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:

对ATP的叙述正确的是(  )
A、凡是能产ATP的细胞均能产酶
B、ATP是细胞中唯一的能源物质,一个ATP分子中有两个高能磷酸键
C、ATP分子由1个腺苷和2个磷酸基团组成
D、叶肉细胞内形成ATP的场所只有叶绿体和线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

某反应式ADP+Pi+能量
a
b
ATP,下列叙述错误的有几项(  )
①该反应中物质是可逆的,能量不是可逆的;
②反应a过程中所需的酶和色素,可分布在叶绿体的基粒和基质中;
③人的小肠肠腔中没有反应b的发生;
④线粒体中,a过程一定消耗氧气;
⑤所有细胞合成ATP的途径相同,但ATP的用途可以不同;
⑥当人成熟的红细胞中含氧量提高,a过程加强;
⑦细菌中的a过程只能依靠无氧呼吸进行;
⑧正常细胞中ATP与ADP的含量一般处于动态平衡中.
A、4B、5C、6D、7

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