分析 据图1分析,在N0-$\frac{K}{2}$处,种群增长速率增加,在$\frac{K}{2}$--K处,种群增长速率减少为0,表示S型曲线;
分析图2,种群数量先增加,后在K1和K2 之间波动;
分析图3,种群数量先增加,后在c点下降为0.
解答 解:(1)种群密度是种群最基本的数量特征.出生率、死亡率、迁入率和迁出率会直接影响种群数量的变化.
(2)当N在K时,已经达到环境所能承受的最大值,此时环境阻力较大,种群数量不再增长,年龄组成为 稳定型.
(3)种群的环境容量是,该值是可变的.
(4)图三表示某种处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致其个体数量改变时的情形,c点后发生的变化表明生态系统的 抵抗力稳定性(自我调节能力)是有一定限度的.
故答案为:
(1)种群密度 迁人率和迁出率
(2)K 稳定
(3) 是
(4)抵抗力稳定性(自我调节能力)
点评 本题考察种群特征、种群数量变化,意在考察学生的识图和理解能量,难道不大.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖通过主动运输的形式进入此细胞,需要消耗ATP | |
B. | 葡萄糖被运出此细胞的速率受氧浓度的影响 | |
C. | 葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与Na+从肠腔到小肠上皮细胞相伴随 | |
D. | 钠离子从肠腔到小肠上皮细胞以及葡萄糖从小肠上皮细胞到组织液均为被动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突变和基因重组使种群产生定向变异,为新物种形成提供材料 | |
B. | 自然选择决定生物进化的方向,可定向改变种群的基因频率 | |
C. | 共同进化都是通过物种间的生存斗争来实现的 | |
D. | 长期的地理隔离一定会导致新物种的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3 mg•mL-1 | B. | 6 mg•mL-1 | C. | 9 mg•mL-1 | D. | 4.5 mg•mL-1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥第一六八中学高三上学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关酶和ATP的说法正确的是( )
A.自然界各种生物体合成ATP的能量只能来自光合作用或呼吸作用
B.正常情况下,溶酶体中的酶从溶酶体释放到细胞质基质中活性会改变
C.催化细胞呼吸有关的酶在细胞死亡后就丧失了活性
D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性,可用碘液对实验结果进行检测
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科目:高中生物 来源:2016届广东广州六广雅执信中学等六校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图一表示利用碗莲种子所做的探究实验(其他条件适宜且相同)。叙述不正确的是
A.实验的目的是探究光照、破壳处理和水分对碗莲种子萌发的影响
B.C组和E组对照可以说明光照对种子萌发没有影响
C.A组和B组对照可以说明种子萌发需要水分
D.实验结果说明碗莲种子萌发需要水分和破壳处理
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