【题目】下图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。COPⅠ、COPⅡ是囊泡，用于蛋白质在甲与乙之间的运输。下列叙述正确的是（ ）
A.细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输
B.图示细胞中，若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入乙中，则可通过COPⅡ实现这些蛋白质的回收。
C.该细胞分泌出的蛋白质在人体内运输到靶细胞时，可与靶细胞膜上受体结合，引起靶细胞的生理活动发生变化，此过程体现了细胞膜具有信息交流的功能。
D.由图可知溶酶体合成的多种水解酶，能分解杀死入侵的细菌，来保持细胞的功能稳定。
赢在课堂名师课时计划系列答案
天天向上课时同步训练系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图中纵坐标表示植物某种气体吸收量或释放量的变化。下列说法正确的是
(注：不考虑横坐标和纵坐标单位的具体表示形式，单位的表示方法相同。）
A. 若F点以后进一步提高光照强度，光合作用强度会一直不变
B. 若A代表02吸收量，D点时，叶肉细胞既不吸收02也不释放02
C. C点时，叶肉细胞中能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体
D. 若A代表C02释放量，适当提高大气中的C02浓度，E点可能向右下移动
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【题目】欲探究温度对淀粉酶A活性的影响，某同学设计了如下实验。实验步骤如下：
①设置5个水浴缸温度分别为：20℃、30℃、40℃、50℃、60℃；
②取5支试管分别加入2mL可溶性淀粉溶液，分别在5个水浴缸中保温5min；
③另取5支试管分别加入1mL相同浓度淀粉酶A溶液，分别在5个水浴缸中保温5min；
④将相同温度下保温的可溶性淀粉溶液与淀粉酶A溶液分别混匀，在对应温度下保温5min；
⑤检测淀粉的剩余量。
结果如图甲，据图回答下列问题：
（1）该实验的自变量是____________。
（2）图甲所示的结果___________（填“能”或“不能”）说明淀粉酶A的最适温度是60℃，理由是__________________________________________________________________。
（3）图乙是该同学在温度为50℃、70℃时，得到的淀粉酶A催化淀粉水解生成___________的量随时间变化的曲线。50℃下，t3后增加反应体系中淀粉酶A的量，产物的浓度不变，其原因是__________；70℃下，t2后增加反应体系中淀粉的量，t3时产物的浓度不变，其原因是__________。
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【题目】下图表示某生物的一个体细胞，下列有关叙述正确的是（ ）
A.该细胞是在电镜下观察到的结构模式图，可能是洋葱根尖细胞
B.细胞内的结构2、3、4不含磷脂
C.该细胞进行生命活动消耗的能量主要由结构1提供
D.结构1、4都含有DNA和RNA
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【题目】某生物小组做了如下实验：将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组，并分别做如图所示的处理。正常培养一段时间后，四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙。请回答：
（1）据图分析，本实验的目的是___________。
（2）四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙，乙用了含生长素的琼脂块，所以可推测生长素具有___________的作用。
（3）丙、丁对照，说明脱落酸可以___________。
（4）乙、丙的芽尖端已切，所以单侧光对实验结果______________________。
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【题目】下图为人体某器官中血液的流动情况示意图,①②表示物质,①促进或抑制②的产生,②产生后将释放到血液中。下列说法正确的是( )
A. 若该器官为骨骼肌,①可表示胰高血糖素,②可表示肌糖原分解产生的葡萄糖
B. 若该器官为下丘脑,则①可能是甲状腺激素,②可表示促甲状腺激素释放激素
C. 若该器官为胰腺,则①可能是促胰液素,②可能是胰液
D. 若该器官为性腺,则①可能是促甲状腺激素释放激素,②可表示性激素
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【题目】下图是下丘脑参与调节内环境稳态的模式图，其中①②③④⑤⑥⑦表示相关激素，A、B、C表示相关结构，请据图回答：
(1)当人体缺水时，下丘脑渗透压感受器兴奋，引发一系列生理反应：一方面，④的释放量增多，这种激素是________，其作用是促进A、B____________。另一方面，________产生渴觉，调节人主动饮水，使细胞外液渗透压降低。
(2)正常机体血液中②的含量变化对________(填图中数字标号)的分泌起调节作用，这种调控机制为_________调节。
(3)某同学未吃早饭，上午第四节课感到头晕，此时________细胞感受血糖浓度的变化，分泌激素，该激素的靶器官主要是________，与它作用相反的激素是________。
(4)大脑皮层感知紧急信号后，通过C途径作用于肾上腺，可促进肾上腺素的合成和分泌，同时肾上腺的合成和分泌活动还受激素⑥的调节，这说明动物的生命活动受________的调节。
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【题目】经人工诱变获得的天冬氨酸缺陷型菌株，菌体自身不能合成天冬氨酸，必须从外界环境中获取天冬氨酸才能生长繁殖。下图是科研人员利用“影印法”筛选天冬氨酸缺陷型菌株的部分过程（注:基本培养基中不含氨基酸，完全培养基中含所有种类的氨基酸）。回答下列问题：
（1）过程①接种的方法是________________。待测培养皿中的培养基是___________(答“基本”或“完全”）培养基。
（2）过程②是将印在同一块丝绒布上的菌落，先后转印至两个不同的平板上。该过程应该先转印到_______________(答“基本”或“完全”)培养基上，原因是____________________。
（3）完成②过程的转印并在28℃的培养箱中培养2天后，两个平板上出现的菌落有的相同，有的不同。完全培养基上出现的菌落A和菌落B中，不可能是天冬氨酸缺陷型菌株的是_________菌落（答“A”或“B”），原因是___________________。
（4）为了进一步鉴定筛选到的菌株确实是天冬氨酸缺陷型菌株，科研人员又制备了甲、乙两个平板，这两个平板中营养成分的差异是________________。将待鉴定菌种接种到两个平板中，置于适宜条件下培养一段时间后，若观察到两个平板中菌落的生长情况是__________，则说明该菌株是天冬氨酸缺陷型菌株。
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【题目】如图表示某种果蝇细胞中的染色体及部分基因组成，请回答：
（1）果蝇作为遗传学研究的好材料，写出两条理由：①_______________________；②___________。
（2）基因A、a和B、b的遗传是否遵循基因自由组合定律？__________，理由是_________________________。
（3）该果蝇减数分裂产生配子时，在染色体不发生交叉互换的情况下，形成的配子的基因型可能为________________________________________。
（4）已知该种果蝇红眼（D）对白眼（d）为显性，两果蝇杂交，若后代中雌性全部为红眼，雄性全部为白眼，则这两个亲本的基因型为_________________________。
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