[题目]两位德国科学家施莱登和施旺建立的细胞学说揭示了:A. 细胞为什么要产生新细胞B. 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程C. 生物体结构的统一性D. 植物细胞与动物细胞的区别题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】两位德国科学家施莱登和施旺建立的细胞学说揭示了：

A. 细胞为什么要产生新细胞

B. 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程

C. 生物体结构的统一性

D. 植物细胞与动物细胞的区别

【答案】C

【解析】

该题主要考查与细胞学说建立相关的内容。

细胞学说没有解释细胞为什么要产生新细胞，A错误。人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程，但这不是细胞学说要揭示的内容，B错误。细胞学说不是揭示动植物细胞的区别，而是揭示了细胞统一性和生物体结构统一性，C正确，D错误。

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【题目】如图甲、乙分别表示某种群的数量增长曲线和种群增长速率曲线，与此相关的叙述错误的是（）

A.甲图中c点种群增长速率对应乙图中的f点，ac段可看成“J”型增长
B.当种群增长速率对应乙图中的g点时，该种群数量将达到最大值
C.渔业捕捞时，应使捕捞后的剩余量维持在c点
D.根据“J”型增长曲线的数学模型Nt=N0λt ，可推知种群呈“J”型增长时其增长率不能用乙图表示

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（1）在适宜的条件下进行体外培养，癌细胞能够，在此过程中细胞内的DNA含量将持续出现周期性的变化．如图甲表示癌细胞在一定浓度的蜂毒素培养液中培养几小时后，DNA含量不同的细胞数．据此推测，蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的期．
（2）研究表明，阻断癌细胞增殖周期可引起细胞凋亡．科研人员为研究蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制，进行了以下实验．请完善实验并回答问题：
①方法步骤：
a．取4只相同的培养瓶，编号，分别加入等量的完全培养液并接种等量离体胃癌细胞．
b．1号培养瓶为空白对照，向2～4号培养瓶中分别加入μg/mL蜂毒素溶液．
c．培养48小时后，检测并统计，结果如图1所示．
d．重复a、b步骤，检测凋亡基因（Bax，Bel﹣2）的表达，结果如图乙2所示．
②分析讨论：
a．图1表明．
b．图乙1、图2表明：从基因水平上看，蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与Bax基因和Bel﹣2基因表达有关．当Bel2蛋白/Bax蛋白的比值出现趋势时，将会诱导胃癌细胞凋亡．

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【题目】在植物→昆虫→鸟的营养结构中，若能量传递效率为10%，以鸟类同化的总能量中通过植物→昆虫→鸟途径获得的能量为x轴，植物供能总量为y轴，绘制的相关曲线是（）
A.
B.
C.
D.

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【题目】如图表示具有生物活性的蛙坐骨神经﹣腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经﹣肌接头”．下列叙述错误的是（）

A.“神经﹣肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变
B.电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转
C.电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化
D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同