A. | 兴奋在神经纤维BC段上传导的速度和在CD段突触间的传递速度是一样的 | |
B. | D点接受刺激,则在A、B、C三处都可以测到膜内外电位差的变化 | |
C. | 肌肉在反射弧的组成中,属于效应器的一部分 | |
D. | 突触的结构决定了兴奋以电信号形式在神经元之间传导时,传导方向是单向的 |
分析 1、兴奋在神经纤维上的传导:
(1)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫神经冲动.
(2)兴奋的传导过程:静息状态时,细胞膜电位外正内负→受到刺激,兴奋状态时,细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外:未兴奋部位→兴奋部位;膜内:兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导.
(3)兴奋的传导的方向:双向.
2、兴奋在神经元之间的传递:
(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的.突触:包括突触前膜、突触间隙、突触后膜.
(2)兴奋的传递方向:由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内,所以兴奋在神经元之间(即在突触处)的传递是单向的,只能是:突触前膜→突触间隙→突触后膜
(上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突).
(3)传递形式:电信号→化学信号→电信号.
解答 解:A、兴奋在神经纤维BC段上传导的速度比在CD段突触间的传递速度快,A错误;
B、D点接受刺激,则在A、B、C三处,都不能测到膜内外电位差的变化,B错误;
C、效应器是指传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体,C正确;
D、兴奋在神经元之间传导时离不开神经递质,D错误.
故选:C.
点评 本题结合图示,考查兴奋的传导,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验的叙述,正确的是:
A.赫尔希和蔡斯证明了在噬菌体中DNA是主要的遗传物质
B.格里菲思的肺炎双球菌转化实验并没有证明DNA是遗传物质
C.魏斯曼通过实验观察得出结论:精子成熟过程中染色体数目必然减少一半
D.摩尔根通过果蝇杂交实验证明基因在染色体上,运用了类比推理的方法
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者都属于自养生物,都可以进行光合作用,都是真核生物 | |
B. | 动物都是消费者,其中食草动物为初级消费者 | |
C. | 分解者都是腐生生物,是生态系统不可缺少的成分 | |
D. | 细菌都是分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面 | |
B. | 若②为核糖,则③可能为胸腺嘧啶 | |
C. | ①含有的元素有C、H、O 3种 | |
D. | 人体内的③有5种,②有2种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关受精作用的叙述错误的是:
A.合子中全部的遗传物质一半来自父方,一半来自母方
B.受精时,精子和卵细胞的染色体会合在一起
C.合子中的染色体一半来自父方,一半来自母方
D.合子中的染色体数目与本物种体细胞的染色体数目相同
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氢离子通过主动运输跨膜运输 | B. | 氢离子通过自由扩散跨膜运输 | ||
C. | 氢离子通过协助扩散跨膜运输 | D. | ATP能溶解膜中的脂 |
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