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    以下为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是

    A．①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开

    B．②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动

    C．③同源染色体排列在赤道板上

    D．④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上

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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届浙江杭州高级中学高三模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    兴奋性是指细胞接受刺激产生兴奋的能力。为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响，研究人员先将体外培养的大鼠海马神经细胞置于含氧培养液中，测定单细胞的静息电位和阈强度（引发神经冲动的最小电刺激强度），之后再将其置于无氧培养液中，于不同时间点重复上述测定，结果如图所示。下列说法不正确的是（ ）

    A.含氧培养液中细胞内ATP主要在线粒体合成；无氧培养液中细胞内ATP含量逐渐减少

    B.无氧培养液对细胞转运离子产生影响，可能是缺氧引起神经细胞兴奋性改变的机制之一

    C.当静息电位由-60mV变为-65mV时，需要更强刺激才能使细胞达到同等兴奋程度

    D.缺氧处理20min时，给予细胞30pA强度的单个电刺激能记录到神经细胞膜外的Na+内流

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    科目：高中生物 来源：2016届云南曲靖一中高三复习质量监测二生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于酶与ATP的叙述，正确的是

    A.ATP含有核糖，酶均不含核糖

    B.酶与ATP均具有高效性，但只有酶具有专一性

    C.人体成熟的红细胞既能产生酶，又能产生ATP

    D.酶的合成需要消耗ATP，ATP的合成需要酶的催化

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    科目：高中生物 来源：2016届云南曲靖一中高三复习质量监测二生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列生物实验中有关实验材料的选择，正确的是

    A.用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞观察DNA的分布

    B.用菠菜叶的叶肉细胞观察叶绿素和线粒体

    C.用人体的成熟红细胞制备大量的生物膜

    D.用苹果检测生物组织中的还原糖

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南株洲市高一下学期期中理生物试卷（解析版） 题型：综合题

    大麻是一种雌雄异株的植物，请回答以下问题：

    （1）在大麻体内，物质B的形成过程如图所示，基因Mm和Nn分别位于两对常染色体上。

    ①据图分析，能产生B物质的大麻基因型可能有 种。

    ②如果两个不能产生B物质的大麻品种杂交，F1全都能产生 B物质，则亲本的基因型是 和 。

    F1中雌雄个体随机相交，后代中能产生B物质的个体数和不能产生B物质的个体数之比应为 。

    （2）下图为大麻的性染色体示意图，X、Y染色体的同源部分（图中I片断）上的基因互为等位，非同源部分（图中Ⅱ1、Ⅱ2片断）上的基因不互为等位。若大麻的抗病性状受性染色体上的显性基因D控制，大麻的雌、雄个体均有抗病和不抗病类型。请回答：

    ①控制大麻抗病性状的基因不可能位于右图中的 片段。

    ②请写出具有抗病性状的雄性大麻个体可能有的基因型 。

    ③现有雌性不抗病和雄性抗病两个品种的大麻杂交，请根据以下子代可能出现的情况，分别推断出这对基因所在的片段：

    如果子代全为抗病，则这对基因位于 片段。

    如果子代雌性全为不抗病，雄性全为抗病，则这对基因位于 片段。

    如果子代雌性全为抗病，雄性全为不抗病，则这对基因位于 片段。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南株洲市高一下学期期中理生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为某一遗传病系谱图，该病不可能的遗传方式是（ ）

    A、常染色体显性遗传 B、常染色体隐性遗传

    C、X染色体显性遗传 D、X染色体隐性遗传

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南株洲市高一下学期期中理生物试卷（解析版） 题型：选择题

    秃顶是常染色体显性基因B控制，但只在男性身上表现，一个非秃顶男人与一个其父为非秃顶的女人结婚，生下的男孩长大以后表现为秃顶。这个女人的基因型是（ ）

    A．BB或Bb B．Bb C．bb D．BB

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于细胞结构和功能的说法，正确的是（　　）
    A．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢的主要场所
    B．核仁与核糖体的形成密切相关，没有核仁的细胞无法形成核糖体
    C．叶绿体、线粒体、核糖体、高尔基体、细胞核等细胞结构中能产生水
    D．细胞膜功能的复杂程度主要取决于细胞膜上磷脂的种类和数量

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．某小组确定研究课题：探究植物细胞外液浓度与质壁分离的关系．该小组选用水生植物黑藻作为实验材料，并做实验假设：假如将其叶片分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，其细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加．该小组设计实验步骤如下

    ①制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分别盛于培养皿中．
    ②从黑藻茎上取下叶片，用吸水纸吸干叶片表面的水分，分别放入不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡10分钟．
    ③取出叶片制成装片，显微镜下观察，选取5个细胞测量其A、B值（如图1A为细胞的长度，B为原生质体的长度．）
    在此基础上，请你参与设计、分析与讨论．
    （1）请你设计一表格，用于记录数据，计算并记录B/A值（%）．（1）
    细胞10%的蔗糖溶液20%的蔗糖溶液30%的蔗糖溶液
    B（μm）A（μm）B/A值（%）B（μm）A（μm）B/A值（%）B（μm）A（μm）B/A值（%）
    1
    2
    3
    4
    5
    平均值

    （2）该小组同学根据记录数据作如图2所示曲线．请你对该结果进行分析并得出结论．①B/A值越小，说明质壁分离程度越大；
    ②随着溶液浓度的增加，B/A值下降，说明质壁分离程度随溶液浓度的增加而增大．
    结论：细胞失水量随着外界溶液浓度的增大而增加．
    （3）讨论
    ①该小组同学应选用记录表中哪组数据作图？平均值．
    ②假如要说明上述质壁分离现象是由相应浓度的外界溶液引起的，而非细胞本身的原因，你怎么设计实验？
    设置清水对照组，观察清水中的黑藻细胞，确认其细胞形态正常，无质壁分离现象（4）该小组同学想进一步了解“生长在盐碱地上的植物与水生植物的细胞液浓度是否有差别”，请你设计实验并简要分析．①取盐碱地上的植物与黑藻植物的叶片若干，用吸水纸吸干水分．
    ②配制相同浓度的蔗糖溶液，将上述两种叶片放入蔗糖溶液中，浸泡10分钟．
    ③将上述两种叶片制成装片，显微镜下观察，比较其B/A值的大小．
    ④B/A值小，质壁分离程度大，说明细胞液浓度低．．

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