同位素标记法是生物学研究中的常用方法。下列有关运用同位素标记法实验的叙述,不正确的是( )
A.用3H标记的亮氨酸可探究分泌蛋白的合成和运输过程
B.卡尔文用14C标记的CO2探明了光合作用中碳的转移途径
C.用含15N的培养液培养大肠杆菌证明了DNA的半保留复制方式
D.赫尔希和蔡斯用含35S的噬菌体侵染细菌证明了DNA是遗传物质
科目:高中生物 来源:2015届高考生物全程复习策略单元评估检测:必修3 第5、6章(解析版) 题型:选择题
下列有关碳循环的叙述中,错误的是 ( )
A.冬季北方人呼吸产生的CO2,能供给南方植物光合作用
B.大力开发和使用清洁能源,能减少CO2的释放量
C.碳元素和能量都能从植物传递给各种动物
D.倡导低碳生活方式的主要方法是提高人均绿地面积
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物全程复习策略单元评估检测:必修2 第5、6、7章(解析版) 题型:选择题
目前人类的进化速度超过了历史上任何一个时期,科学家表示,人类再经过几代将会进化到一定程度,从而出现几种可以抵御糖尿病的基因。下列有关叙述正确的是 ( )
A.世界上不同地域的人种会随着时间的推移而变得相似
B.人类种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明人类在不断进化
C.基因突变产生可以抵御糖尿病的基因,这种变异决定人类进化的方向
D.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮精细复习:综合滚动训练(解析版) 题型:选择题
如图是细胞中几种重要化合物的元素组成。下列相关叙述中,错误的是( )。
A.植物组织培养过程中,如果缺乏了Mg元素,植物的叶片呈黄色
B.蛋白质若含Fe或S元素,这些元素一定位于R基团中
C.ATP中含有腺嘌呤
D.人体缺乏I元素,促甲状腺激素释放激素分泌减少,促甲状腺激素分泌增加
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习阶段能力检测卷6(解析版) 题型:选择题
蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期,其染色体的放射性标记分布情况是( )
A.每条染色体的两条单体都被标记
B.每条染色体中都只有一条单体被标记
C.只有半数的染色体中的一条单体被标记
D.每条染色体的两条单体都不被标记
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习阶段能力检测卷4(解析版) 题型:综合题
猫是XY型性别决定的二倍体生物,当猫细胞中存在两条或两条以上X染色体时,只有1条X染色体上的基因能表达,其余X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体,如图所示。请回答下列问题:
(1)利用显微镜观察巴氏小体最合适的时期是细胞有丝分裂的________期,巴氏小体能用来区分正常猫的性别,理由是____________________________________________。
(2)性染色体组成为XXX的雌猫体细胞的细胞核中应有________个巴氏小体。高度螺旋化的染色体上的基因由于________过程受阻而不能表达。
(3)控制猫毛皮颜色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色体上,基因型为XAY的猫毛皮颜色是________。现观察到一只橙黑相间的雄猫体细胞核中有一个巴氏小体(已知巴氏小体上某些基因能表达),则该雄猫的基因型为________;若该雄猫的亲本基因型为XaXa和XAY,则产生该猫是由于其________(填“父方”或“母方”)形成了异常的生殖细胞,导致出现这种异常生殖细胞的原因是______________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习阶段能力检测卷4(解析版) 题型:选择题
果蝇的大翅和小翅是一对相对性状,由一对等位基因A、a控制。现用大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进行交配,再让F1雌雄个体相互交配,实验结果如下。
F1:大翅雌果蝇和大翅雄果蝇共1237只;
F2:大翅雌果蝇2159只,大翅雄果蝇1011只,小翅雄果蝇982只。
下列分析不正确的是( )
A.果蝇翅形中大翅对小翅为显性
B.果蝇的翅形遗传符合基因的分离定律
C.控制翅形的基因位于常染色体上
D.控制翅形的基因位于X染色体上
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习课时作业:第1讲 走近细胞(解析版) 题型:选择题
下列是关于显微镜使用的几种叙述,错误的是( )
A.换用高倍镜后,观察到的细胞体积变大,但视野亮度变小
B.先使用低倍镜再使用高倍镜
C.如果视野中有污点,转动目镜后污点不动,那么污点最可能存在于装片上
D.在鉴定还原糖、脂肪和蛋白质的实验中,需要使用显微镜的是脂肪的鉴定
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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第6讲 各种细胞器与细胞核(解析版) 题型:选择题
下列有关某高等动物浆细胞中物质运输的途径,可能存在的是( )
A.吸收的葡萄糖:细胞膜→细胞质基质→线粒体
B.抗体:核糖体→高尔基体→内质网→细胞膜
C.CO2:细胞质基质产生→细胞膜→组织液
D.合成的RNA聚合酶:核糖体→细胞质基质→细胞核
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