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    关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法，错误的是（　　）
    A、对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征
    B、许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法进行调查
    C、利用小动物的避光避热性，可采用带灯罩的热光源收集样土中的小动物
    D、可分别在白天和晚上取同一地块的土样，调查不同时间土壤中小动物丰富度
    考点：土壤中动物类群丰富度的研究
    专题：
    分析：本题考查“土壤中小动物类群丰富度的研究”的实验．
    解答： 解：由于土壤小动物身体微小，活动能力强，不能用样方法和标志重捕法调查丰富度，可采用取样器取样的方法进行调查．
    故选：B．
    点评：土壤小动物身体微小，活动能力强，可采用取样器取样的方法进行调查．本题意在考查考生能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究环境因素对光合作用的影响，某兴趣小组设计如下实验进行研究．
    实验材料和用具：大广口瓶、带玻管的橡皮塞、带刻度的针筒、凡士林、20W至500W的台灯（冷光源）、绿色植物等．
    实验思路：
    ①连接装置如图，标记水滴的位置X，用20W的台灯在一定距离上，照射30分钟，迅速调整针筒活塞，使得水滴保持在位置X上．
    ②重新测量两次后，换用其他型号光源放在相同距离上，重复步骤①
    实验结果：
    不同光照条件下氧气的释放量（mL/30min）
    组次 20w 50w 75w 100w 200w 500w
    一 1.8 5.0 9.0 12.0 21.0 19.0
    二 1.8 5.3 8.0 11.5 20.0 18.0
    三 2.0 5.0 8.0 12.0 20.0 19.0
    （1）该实验中的自变量是
     
    ．列出实验中的一个无关变量：
     
    ．
    （2）根据装置图，表中各组次的实验数据是如何读出的？
     
    ．
    （3）若以氧气的释放量来代表光合作用速率，该植物在50W的光强下，光合作用速率是
     
    mL/h．
    （4）用这一方法测量光合作用速率，比实际的低，原因是
     
    ．
    （5）假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，是因为
     
    ，限制光合作用．
    （6）为了防止光照引起装置内气体的物理性膨胀或收缩所照成的误差，需要设置对照组对原测量值进行校正．则对照组的装置内放置的是
     
    ．
    A．同样的绿色植物和水            B．同样的绿色植物和NaOH溶液
    C．同体积的植物模型和缓冲溶液     D．同体积的植物模型和NaOH溶液．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    血液通过肺部血管时，O2含量发生变化，下列正确地表示该变化的曲线图是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家通过基因合成制造出一种体积小、耗电少、效率高的蛋白质电子元件，这项技术属于（　　）
    A、生态工程B、蛋白质工程
    C、细胞工程D、酶工程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人的正常眼睛看近物时，晶状体的调节过程是（　　）
    A、睫状体的平滑肌收缩，悬韧带放松，晶状体曲度加大
    B、睫状体的平滑肌松驰，悬韧带拉紧，晶状体曲度变小
    C、睫状体的平滑肌收缩，悬韧带拉紧，晶状体曲度加大
    D、睫状体的平滑肌松驰，悬韧带放松，晶状体曲度变小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关蛋白质工程的叙述，不正确的是（　　）
    A、收集大量的蛋白质分子结构的信息，以便分析结构与功能之间的关系
    B、蛋白质工程的原理是从预期的蛋白质功能出发最终找到脱氧核苷酸序列的过程
    C、T4溶菌酶中引入二硫键提高了它的热稳定性是蛋白质工程应用的体现
    D、蛋白质工程只能改造现有的蛋白质而不能制造新的蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于现代生物技术应用的叙述，错误的是（　　）
    A、蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质
    B、体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体
    C、植物组织培养技术可用于获得脱毒苗
    D、动物细胞培养技术可用于检测有毒物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    格里菲思利用光滑型（S）和粗糙型（R）两种类型的肺炎双球菌做了如下实验，该实验说明（　　）
    第一组：注射R型活菌→实验小鼠→小鼠存活
    第二组：注射S型活菌→实验小鼠→小鼠死亡
    第三组：注射加热杀死的S型菌→实验小鼠→小鼠存活
    第四组：注射R型活菌+加热杀死的S型菌→实验小鼠→小鼠死亡．
    A、DNA是遗传物质
    B、被加热杀死的S型菌含有能使R型菌发生转化的某种物质
    C、从死亡的小鼠体内只能分离得到S型一种细菌
    D、第四组实验中，活的R型菌有可能使死的S型菌复活

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物的胚后发育属于变态发育的是（　　）
    A、蟾蜍B、苍蝇C、中华龟D、家鸽

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