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某研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子(Boc5).现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠(空腹)进行一项验证性实验,实验分成甲、乙、丙、丁4组,实验前测定4组小鼠的血糖含量分别为a1、b1、c1、d1(四组数据大致相同),将4组小鼠分别分开饲喂(饲喂定时定量进行)的情况如表.
组别甲组乙组丙组丁组
实验处理在饲料中添加普通胰岛素饲喂在饲料中添加Boc5饲喂饲喂并注射普通胰岛素药物饲喂并注射Boc5
一段时间后测定的血糖含量 
a2
b2c2d2
下列数量比较关系不正确的是(  )
A、a1<a2
B、b1<b2
C、c1>c2
D、d1>d2
考点:动物激素的应用
专题:
分析:胰岛素能促进血糖的氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质,使得血糖下降;胰岛素的化学本质是蛋白质,不能口服,口服会水解失去活性,因此只能注射;而Boc5可以口服且能降低血糖.
解答: 解:A、在饲料中添加普通胰岛素饲喂,胰岛素会分解失去活性,而食物中的糖类消化吸收,使得血糖浓度升高,所以a1<a2;故A正确.
B、在饲料中添加Boc5饲喂,血糖浓度降低,则b1>b2;故B错误.
C、饲喂并注射普通胰岛素药物,使得血糖浓度降低,则c1>c2;故C正确.
D、饲喂并注射Boc5,使得血糖含量下降,则d1>d2;故D正确.
故选:B.
点评:试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景,考查血糖调节的相关知识,提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力,属于考纲获取信息、分析推断层次.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究影响光合作用的因素,有学生做了以下实验设计.将实验设计补充完整,设计记录数据的表格,预测实验结果及结论.
[1]实验材料与用具:小烧杯三只、打孔器、注射器、红黄绿40W灯泡各一只、烧杯、富含CO2
 
稀溶液、菠菜叶
[2]实验目的:
 

[3]实验步骤:
(1)取生长旺盛的绿叶,用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片(避开大的叶脉)
(2)将圆形叶片置于注射器内,并让注射器吸入清水,待排出注射器内残留的空气后,用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞,重复几次.
(3)将处理过后的小圆形叶片放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用,此时叶片将全都沉到水底,这是因为
 

(4)取三只小烧杯,
 

(5)
 

(6)在其它条件
 
的条件下,光照一段时间.
(7)观察并记录实验结果于表格中.观察指标是
 

[4]设计表格,记录实验结果.
[5]可能的结果预测:
 

结论
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

南瓜皮色的形成机理如下图所示.若白色南瓜(WWYY)与绿色南瓜(wwyy)杂交,F1自交,则F2表现型及比例为(  )
A、白:黄:绿=9:6:1
B、白:黄:绿=9:3:4
C、白:黄:绿=7:6:3
D、白:黄:绿=12:3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

对如图所示的四幅图所对应的生物活动叙述错误的是(  )
A、甲图能正确表示酶浓度增加,而其他条件不变时,生成物质量变化的曲线图(图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线)
B、乙图曲线A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量变化,曲线B可以代表池塘中藻类吸收或放出CO2量变化
C、如果丙图表示某生物的次级卵母细胞,那么,在通常情况下该生物体细胞中染色体的最多数目为4个
D、丁图中①④中的碱基不完全相同,③约有20种

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对毛色正常鼠交配产出多只鼠,其中只有一只雌鼠毛色异常.若毛色受一对等位基因(A、a)控制且为完全显性.若不考虑染色体变异和环境因素的影响,则下列相关叙述正确的是(  )
A、毛色异常一定是隐性性状
B、控制毛色的基因一定位于常染色体上
C、若该异常鼠不是基因突变所致,则其基因型一定为aa
D、若该异常鼠是基因突变所致,则其基因型一定为Aa

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,这三类物质都是(  )
A、在细胞内发挥作用
B、由活细胞产生的蛋白质
C、在与特定分子结合后起作用
D、在发挥作用后还能保持活性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列调节过程不属于负反馈调节作用的是(  )
A、人体血糖浓度上升引起胰岛素分泌增加,血糖浓度降低
B、在酶促反应中,反应终产物过量致使酶的活性下降
C、大量猎杀草原食肉动物,导致食草动物的数量先升后降
D、T细胞产生的淋巴因子可促进B细胞增殖、分化,产生抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种真菌线粒体中蛋白质合成示意图,已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③、④,将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养,发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性.若用ɑ-鹅膏蕈碱处理细胞后发现,细胞质基质中RNA含量显著减少.下列叙述错误的是(  )
A、完成过程①需要ATP、核糖核苷酸和酶等物质从细胞质进入细胞核
B、从图中分析,核糖体的分布场所包括细胞质基质和线粒体
C、线粒体的RNA聚合酶是由线粒体DNA基因指导合成的
D、α-鹅膏蕈碱抑制图中①过程,线粒体的功能会受到影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

有一种XY型性别决定的蛙类,其性别受到环境温度的影响,当蝌蚪在20℃条件下发育,性别比例为1:1,若在30℃条件下,不管性染色体组成如何全部发育成雄蛙.某生物兴趣小组猜测:在某一温度下,可能会全部发育成雌蛙.为了研究这一猜想是否正确,它们进行了相关实验,将一定数目的蛙卵平均分成若干组,每组五个,让蝌蚪分别在不同温度条件下发育.结果在某一温度下,有一组蝌蚪全部发育成了雌蛙.
请回答下列问题.
(1)该实验
 
(能或不能)证明该生物兴趣小组的猜测是否正确?原因是
 
.假如想通过这组雌蛙来研究他们的猜测是否正确,请你帮忙完成实验方案.
(2)实验步骤:
①让这五只雌蛙分别与
 
杂交.
②让孵化出的蝌蚪
 

③并
 
产生后代的性别比例.
(3)预期结果及结论:
 
后代性别比例雌性:雄性为1:2,则他们的猜测是正确的.
 
,则他们的猜测不一定正确,应进一步实验.

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