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下列生产措施与预期结果对应的是( )

A.用适当浓度的生长素处理未成熟的果实——可以获得无子果实

B.生长期喷洒适宜浓度的乙烯利——促进种子的形成和果实的发育

C.喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液——加速叶片的黄化速度

D.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子——促进种子萌发

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北大附河南分校高一宏志班上抽考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关组成细胞的元素和化合物的说法,正确的是( )

A.淀粉和糖原的单体都是核糖

B.脂肪是生物体内唯一的储能物质

C.蛋白质和核酸共同的化学元素是C、H、O、N

D.DNA是真核生物的遗传物质,RNA是部分原核生物的遗传物质

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科目:高中生物 来源:2016届山西省高三第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T­2噬菌体的蛋白质和DNA,参照右图判断下列被标记部位组合正确的是

A.①② B.①③ C.①④ D.②④

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科目:高中生物 来源:2016届山西省高三11月模块诊断生物试卷(解析版) 题型:选择题

TGF-β1——Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。研究表明,胞外蛋白TGF-β1与靶细胞膜上受体结合,激活胞内信号分子Smads,生成复合物转移到细胞核内,诱导靶基因的表达,阻止细胞异常增殖,抑制恶性肿瘤的发生。下列叙述错误的是( )

A.恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少,因此易分散转移

B.从功能来看,复合物诱导的靶基因属于抑癌基因

C.复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递

D.若该受体蛋白基因不表达,靶细胞仍能正常凋亡

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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上12月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

Ⅰ.下表是一森林生态系统的能量流动情况调查结果,表中的A、B、C表示生产者、消费者、分解者,Pg表示生物同化作用固定能量的总量,Pn表示生物体贮存的能量(Pn=Pg—R),R表示生物呼吸消耗的能量。下图是该森林在遭受大火完全烧毁前后(b点为发生火灾的时间),草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量变化示意图。

(1)据表分析,能量流动是从A、B、C中 (填字母)开始的。从能量输入和输出角度看,这个生态系统仍处于逐渐发展壮大之中,判断的依据是

(2)据图分析,a~b段,三类植物在群落中的斑块镶嵌分布,形成了群落的

在整个演替过程中,生产者固定的太阳能总量的变化趋势是

Ⅱ.下图甲是某农田生态系统模式图,数值代表能量,单位是J/(cm2·y);图乙是该生态系统中的两条典型食物链,请分析作答:

(3)图甲中的C包含了图乙中的哪些生物?

(4)某同学模拟调查该生态系统中鼠的种群数量,用玻璃进行如下实验:先从布袋里的白玻璃球中随意抓出一把(经清点共15个),并换成相应数量的红玻璃球放回布袋,摇匀后再抓出一把,经清点共12个(其中红色球4个),则布袋中原有玻璃球 个,其中将白球换成红球相当于

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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

一个T2噬菌体的所有成分均被3H标记,其DNA由6000个碱基对组成,其中鸟嘌呤占全部碱基的1/6,用该噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,共释放出151个子代噬菌体。下列叙述正确的是( )

A.可用含3H的培养基制备标记噬菌体

B.该过程共需要6× 105个胸腺嘧啶脱氧核苷酸

C.少数子代噬菌体的蛋白质外壳带有放射性

D.子代噬菌体可因基因重组而表现出不同性状

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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

酒精是实验中常用的化学试剂,下列实验中一定没有用到酒精的是( )

A.低温诱导植物染色体数目的变化

B.观察DNA和RNA在细胞中的分布

C.检测生物组织中的脂肪

D.土壤中小动物类群丰富度的研究

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科目:高中生物 来源:2016届江西师大附中临川一中高三联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列是有关生物实验的四幅图,其中说法正确的是( )

A.若秋天用绿叶做色素提取与分离实验,可能只分离到色素带1和2

B.图乙是利用样方法调查某植物的种群密度,此样方内该植物种群密度为3.0株/m2

C.若细胞正处于图丙所示状态时,则细胞液浓度一定小于外界溶液浓度

D.应选图丁中的③作为观察植物细胞有丝分裂的部位

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省长春市高一上期中生物B卷(解析版) 题型:选择题

下图为某激素蛋白的合成与分泌过程示意图(其中物质X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示细胞结构)。下列说法中不正确的是( )

A.图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜

B.在图中e结构内部,可以合成蛋白质

C.内质网膜、高尔基体膜和细胞膜为细胞生物膜系统的组成成分

D.若研究该激素的生理功能,可以采用注射法而不能采用饲喂法

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