A. | 未对嚼碎的面包做淀粉检验 | |
B. | 未对唾液做淀粉检验 | |
C. | 未对干面包做麦芽糖的检验 | |
D. | 滴加碘液的和嚼碎的不是同一块面包 |
分析 淀粉遇碘液变蓝;本尼迪特溶液(班氏试剂)能检测麦芽糖(还原糖),在水浴加热的条件下,能与麦芽糖(还原糖)发生反应生成砖红色沉淀.用碘液检验干面包变成了深蓝色,说明干面包中含有淀粉;用本尼迪特溶液检验嚼碎的面包变成了红色,说明嚼碎的面包中含有麦芽糖,但不能说明嚼碎面包中所含的麦芽糖是嚼碎时淀转变而来还是干面包中原有的.据此答题.
解答 解:用碘液检验干面包(未嚼碎),面包变成了深蓝色,只能说明其中含有淀粉,并不能排除是否有麦芽糖,因此还需对干面包做麦芽糖的检验.
故选:C.
点评 本题结合实验过程及实验结果,考查生物组织中化合物的鉴定,要求考生识记还原糖检测和淀粉检测的原理,能分析实验过程及结果,明确干面包中也可能存在麦芽糖,再根据题干要求选出正确的答案,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海口市东寨港国家级自然保护区--珊瑚礁及生态环境 | |
B. | 三亚市珊瑚礁国家级自然保护区--珊瑚礁及生态环境 | |
C. | 东方市大田国家级自然保护区--海南坡鹿及生态环境 | |
D. | 昌江县霸王岭国家级自然保护区--海南黑冠长臂猿及生态环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1和图2反映了细胞间的信息交流都与细胞膜密切相关 | |
B. | 受精时,精子和卵细胞的识别,融合与图1所示方式相同 | |
C. | 图2中a表示的是信号分子,有可能是激素 | |
D. | 动物和高等植物都是通过上述两种方式进行细胞间信息交流的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧呼吸的第一阶段有ATP的生成,第二阶段没有ATP的生成 | |
B. | ATP与ADP均为高能磷脂化合物,ADP脱掉一个磷脂基就是组成RNA的基本单位之一 | |
C. | 有氧呼吸过程中释放的能量大部分以热能形式散失,无氧呼吸释放的能量大部分转移到ATP中 | |
D. | ATP在细胞内含量少,但能快速合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲组右管液面变化,表示的是微生物细胞呼吸时对氧气的消耗量 | |
B. | 乙组右管液面变化,表示的是微生物细胞呼吸时CO2的释放量和O2消耗量之间的差值 | |
C. | 甲组右管液面不变,乙组下降,说明微生物进行乳酸发酵 | |
D. | 甲组右管液面升高,乙组不变,说明微生物只进行需氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “?→桑”、“?→池塘”代表输入到该生态系统的总能量 | |
B. | 该生态系统实现了能量的多级利用,从而提高了能量在营养之间的传递效率 | |
C. | 图中的鱼是二级消费者 | |
D. | “沼渣→桑”、“塘泥→桑”表示的是能量流动过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ①④⑥ | C. | ②④⑥ | D. | ②③⑤ |
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