据图回答植物组织培养相关的问题:
(1)运用植物组织培养技术,可以实现优良品种的快速繁殖,且能保持遗传性状的一致。该技术利用了
的原理,外植体经脱分化获A ,其特点是 。
(2)接种前,要对胡萝卜切块进行 ,对培养基进行 法灭菌。
(3)植物组织培养中,常使用 培养基,其成分Mg属于 (大量元素或微量元素),参与 的合成。培养基中常需要添加植物激素,其中生长素和细胞分裂素是启动细胞分脱分化和再分化的管家激素。若要使细胞分裂但不分化,则相关激素的使用顺序是: 。
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 限制性内切酶可从原核生物中提取 | |
B. | 限制性内切酶的活性受温度的影响 | |
C. | 限制性内切酶能特异性识别和切割RNA | |
D. | 一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆一中高二下期末考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径。尿黒酸在人体内积累会使人的尿液中含有尿黑酸,这种尿液暴露于氧气会变成黑色,这种症状称为尿黑酸症。下列说法错误的是( )
A.酶⑤的缺乏会导致患白化病,酶③的缺乏会导致患尿黑酸症
B.由图可推知同种底物经不同种酶的催化得到的产物不同
C.若图中的酶均由不同的基因表达产生,则可推测知基因和性状之间并不都是简单的线性关系
D.若图中的酶均由不同的基因表达产生,则说明基因可通过控制酶的合成直接控制性状
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆八中高二下期末考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为人类某单基因遗传病的系谱图,控制性状的基因设为A或a,只含A基因或只a基因的个体均视为纯合子。下列分析中,不正确的是( )
A.假设Ⅰ-2个体为纯合子,则该病一定为显性遗传病
B.假设Ⅱ-3个体为杂合子,则Ⅰ-2、Ⅱ-4和Ⅲ-7个体都是纯合子
C.假设Ⅲ-6个体为纯合子,则该病致病基因一定位于X染色体上
D.假设Ⅱ-3个体还将生育一个表现正常的女儿,则该病不可能为X染色体显性遗传
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏淮阴中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
生活饮用水已经过沉淀、过滤、加氯消毒等处理,含微生物很少,但当其水源水不洁或处理达不到要求时,仍然会含相当量的微生物甚至含有致病性微生物。供水管道破损及二次供水等环节也可能导致生活饮用水的污染。因此生活饮用水的微生物安全性日常检测是很重要的。我国生活饮用水水质标准(GB5749-85)中规定生活饮用水中细菌总数不得大于100个/mL,总大肠菌群不得大于3个/L。
(1)检验大肠杆菌的含量时,通常将水样进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的水样用涂布器分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养,记录菌落数量,这种方法称为______________。
(2)用该方法统计样本菌落数时是否需要设置对照组?____________为什么?__________________________________________。
(3)如分别取0.1mL已稀释102倍的水样分别涂布到四个琼脂固体培养基的表面进行培养,培养基记录到大肠杆菌的菌落数分别为161、155、158、170,则每升原水样中大肠杆菌数为______________。
(4)纯化大肠杆菌时使用的培养基一般用______________法灭菌,______________(可/不可)用加入抗生素的方法防止杂菌感染。
(5)如果要测定水中的你也大肚子,不过你对着那个人打电话,啊!从轻处罚他们,不想一天都不对头了呢!病毒种类,可以用_____________技术使其遗传物质扩增,然后用____________技术进行鉴定。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏淮阴中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物学实验的叙述,错误的是
A. 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定
B. 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定;探索温度对酶活的影响实验中,一般不用过氧化氢与过氧化氢酶
C. 在色素的提取和分离实验中,叶绿素b在层析液中的溶解度最低,扩散速度最慢
D. 用硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞,可能观察到质壁分离和复原现象
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