【题目】如下图甲表示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，其中“
”表示从树突到细胞体，再到轴突末梢（即一个完整的神经元模式图）。请据图回答：
（1）甲图中f表示的结构是__________________，乙图是甲图中_________（填字母）的亚显微结构模式图，乙图中的B是下一个神经元的______________。
（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是__________________。兴奋不能由B传到A的原因是____________。
（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为_________。若刺激图丙中b点，图中__________________（填字母）点可产生兴奋，图丙中共有突触________个。
（4）图乙中神经递质由A细胞合成，经过______________包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与_____________融合，通过A细胞的________作用，进入突触间隙。
（5）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生______________，使突触后膜的电位发生变化。
【答案】（1）感受器 d 细胞体膜或树突膜
（2）神经递质 递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜
（3）神经中枢 a、c、d、e 3
（4）高尔基体 突触前膜 胞吐 （5）兴 奋或抑制
【解析】（1）甲图中f表示的结构是感受器，乙图是甲图中d的亚显微结构模式图，乙图中的B是下一个神经元的细胞体膜或树突膜。
（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是神经递质。兴奋不能由B传到A的原因是递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。
（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为神经中枢。若刺激图丙中b点，图中a、c、d、e点可产生兴奋，图丙中共有突触3个。
（4）图乙中神经递质由A细胞合成，经过高尔基体包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与突触前膜融合，通过A细胞的胞吐作用，进入突触间隙。
（5）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生兴奋或抑制，使突触后膜的电位发生变化。
全优考典单元检测卷及归类总复习系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关DNA和RNA的比较正确的是 ( )
A. 分布上，真核细胞中的DNA全部存在于细胞核中，RNA全部存在于细胞质中
B. 从化学组成上，DNA与RNA的碱基完全不同
C. 结构上，DNA多为双螺旋结构，RNA通常为单链结构
D. 鉴定DNA用吡罗红染色剂，鉴定RNA用甲基绿染色剂
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【题目】科学家为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，用某种植物进行了一系列实验，结果如图。由此可初步推测 （ ）
A．促进该植物茎段的最适生长素浓度应该在10-6mol/L至10-5mol/L之间
B．浓度为10-2mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
C．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长
D．该植物茎中乙烯的含量能影响生长素的合成
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，请根据实验材料完善实验思路，并回答有关问题。
实验材料：生理状况一致的成年小鼠，甲状腺激素溶液，生理盐水，手术器材，耗氧量测定仪，灌胃器等（要求与说明：手术和耗氧量测定具体操作不作要求；实验持续时间合适；实验条件均适宜；）
（1）实验思路：
①将生理状况一致的成年小鼠随机均分为A、B、C、D四组。
（2）预测实验结果（在坐标系中用柱形图表示至少2次的检测结果，其中包括对小鼠处理前和处理后的检测）：
（3）分析与讨论：
①用耗氧量作为检测指标的依据是 。
②合成与分泌促甲状腺激素的细胞位于 ，该激素可促进甲状腺激素的生成和分泌。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】关于细胞的叙述，错误的是
A. 植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用
B. 某些分泌蛋白在生命活动中能传递信息
C. ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应
D. 激素与靶细胞膜上的受体结合与细胞膜的流动性有关
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】生物膜的“蛋白质—脂质—蛋白质”静态结构模型不能解释下列哪种现象
A. 细胞膜是细胞的边界
B. 溶于脂质的物质能够优先通过细胞膜
C. 变形虫的变形运动
D. 细胞膜中的磷脂分子呈双层排列在膜中间
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