精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.请分析回答:

(1)甲图中f表示的结构是
 
,乙图是甲图中
 
(填字母)的亚显微结构放大模式图,B是下一个神经元的
 

(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 
.兴奋不能由B传到A的原因是
 

(3)蝎毒的作用是能破坏膜钠离子通道,从而抑制动作电位的产生,使用蝎毒后给予A处刺激,则B处膜两侧电位表现为
 

(4)细胞合成的递质,经过
 
加工,形成突触小泡,释放到突触间隙,被突触后膜上相应的“受体”识别,引起反应.可见“受体”的化学本质是
 
考点:反射弧各部分组成及功能,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,突触的结构
专题:
分析:据图分析:图甲中,a表示效应器,b表示传出神经,c表示神经中枢,d表示突触结构,e表示传入神经,f表示感受器.图乙表示突触结构,A表示突触小体,B表示突触后膜.
解答: 解:(1)据图甲分析,f表示感受器.d表示突触结构,乙图是甲图中d的亚显微结构放大模式图,突触后膜是下一个神经元的树突膜或胞体膜.
(2)缩手反射时,兴奋在突触间传递的信号物质是神经递质,由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,兴奋不能由B传到A.
(3)由于蝎毒的作用是能破坏膜钠离子通道,抑制动作电位的产生,所以使用蝎毒后给予A处刺激,则B处膜两侧电位表现为内负外正.
(4)神经递质经过高尔基体加工,形成突触小泡,释放到突触间隙.突触后膜上的受体的化学本质是糖蛋白.
故答案为:
(1)感受器    d    树突膜或胞体膜
(2)神经递质   神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜
(3)内负外正  
(4)高尔基体   糖蛋白
点评:本题主要考查突触的结构和反射弧的结构,意在强化学生对反射弧及突触结构的识记、理解与运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

植物激素脱落酸具有促进植物叶片和成熟果实脱落,促进种子休眠等生理作用.乙烯是另一种植物激素,它除了具有促进果实成熟的作用外,也能够促进植物叶片和果实的脱落.某兴趣小组的同学想通过设计一个实验方案,探究乙烯和脱落酸促进植物叶片脱落的差异.所选择和使用的材料和用具有:生活状态相同的同种植物若干株,适宜浓度的脱落酸和乙烯利(一种乙烯释放剂),蒸馏水及所需的相关器材和用具.请你协助他们设计完成这一实验,预测实验结果,得出相应结论.
(1)实验原理:使用适宜浓度的
 
处理植物叶片后,可以缩短植物叶片脱落的时间.
(2)实验步骤:
①把生活状态相同的同种植物分成A、B、C三组;
②A组用
 
喷洒叶片;B组用
 
喷洒叶片;C组用
 
喷洒叶片.
③置于相同温度,光照条件下,观察并记录
 

(3)预测实验结果,得出相应结论:
 

 

 

(4)在促进植物叶片和果实脱落时,脱落酸与乙烯的作用具有
 
关系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某动物种群中,AA、Aa和aa基因型的个体依次占32%、64%和4%.若该种群中的aa个体没有繁殖能力,其他个体间可以随机交配,理论上,下一代中AA:Aa:aa基因型个体的数量比为(  )
A、3:3:1
B、4:4:1
C、1:2:0
D、1:2:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于光合作用的叙述,正确的是(  )
A、光合作用制造的有机物中的氧全部来自于水
B、光合作用中各种酶的活性与温度呈正相关
C、光反应阶段和暗反应阶段均有ATP的合成
D、光反应阶段为暗反应阶段提供了还原剂[H]

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞学说的主要建立者是(  )
A、列文虎克
B、施莱登和施旺
C、沃森和克里克
D、桑格和尼克森

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图1、图2表示某种生物的两种染色体行为示意图,其中①和②、③和④互为同源染色体,则两图所示的变异(  )
A、均为染色体结构变异
B、基因的数目和排列顺序均发生改变
C、均发生在同源染色体之间
D、均涉及DNA链的断开和重接

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示反射弧中三个神经元及其联系,其中-O-<表示从树突到细胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式图);图乙表示突触的亚显微结构模式图.联系图解回答下列问题:

(1)图甲中,若①代表小腿上的感受器,则⑤(代表神经末梢及其支配的小腿上肌肉)称为
 
,③称为
 

(2)图甲中刺激a点,由于Na+
 
(填“内”或“外”)流,使得神经纤维膜内外两侧出现电位变化,从而产生兴奋.若刺激d点,则除d点外,图中发生兴奋的点还有
 
(用字母表示).
(3)图乙中④处的液体为
 
.突触小泡再与⑤融合经
 
作用将神经递质释放到突触间隙.递质从合成到进入突触间隙的全过程需要ATP直接提供能量,所以在突触小体含较多的[
 
]
 

(4)由图中可以看出一个神经元的突触小体可以与下一个神经元的
 
等相接触共同形成突触.神经冲动在⑥上的信号变化为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示用洋葱作为实验材料的三个实验的操作流程,请回答下列问题:

(1)步骤A表示提取洋葱叶肉细胞中色素的研磨步骤,研钵中除加
 
外,还需要加入少量的碳酸钙和石英砂.步骤B表示在符合要求的滤纸条上操作,该滤纸条层析一段时间后,出现的现象如图中①所示,其中色素带从上到下第3条的颜色是
 

(2)用洋葱根做实验时,主要观察根尖
 
部位的细胞;C表示制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片的步骤,该步骤包括
 
,其中盐酸和酒精混合液的作用是
 
.盐酸在此实验中的作用与“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中的作用
 
(填“相同”或“不相同”).
(3)假设图②是在显微镜下看到的一个处于质壁分离状态的细胞,分析发生此现象的内因是
 
,在图中③处充满着
 
,某学生在进行D步骤时,发现不能发生质壁分离复原,最可能的原因是由于
 
导致细胞死亡.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞膜的示意图,A、B、D表示某种物质,a、b、c、d、e表示物质运输的方式.请据图回答下列问题:
(1)D代表
 

(2)细胞膜在功能上具有
 
的特性,该特性主要与膜上的
 
(填字母)有关.
(3)动物细胞吸水膨胀时,B的厚度会变小,这说明B具有
 

(4)在a、b、c、d、e五种方式中,代表被动运输的是
 
,代表氨基酸进入细胞的方式是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案