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    以下不能说明细胞全能性的实验是（ ）

    A．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株

    B．紫色糯性玉米种子培育出植株

    C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株

    D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省高二下学期第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。若人为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，求子代中Bb所占比例（ ）

    A . 25% B . 50% C . 32% D. 64%

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东省高三下学期第一次测试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    (16分)下表是一森林生态系统的能量流动情况调查结果，表中的A、B、C表示生产者、消费者、分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量（Pn＝Pg—R），R表示生物呼吸消耗的能量。下图是该森林在遭受大火完全烧毁前后(b点为发生火灾的时间)，草本、灌木和乔木植物体内贮存的能量变化示意图。

    （1）据表分析回答：

    ①能量流动是从A、B、C中哪个成分开始的？为什么？ 。

    ②从能量输入和输出角度看，这个生态系统仍处于逐渐发展壮大之中，判断的依据是什么？

    。

    （2）据图分析回答：

    ①a～b段，三类植物在群落中的斑块镶嵌分布，形成了群落的 。

    ②b～d段，显示火灾后植物群落的演替情况，其演替的过程是 。该演替类型属于 演替。

    ③在整个演替过程中，生产者固定的太阳能总量的变化趋势是 ，各种群的种群数量一般呈 增长。

    ④演替到相对稳定状态时的群落类型，由 （写出二种影响因素）等环境条件决定。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年四川省广元市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数，在对应稀释倍数为10的培养基中得到以下几种统计结果，正确的是（ ）

    A．涂布了1个平板，统计菌落数230

    B．涂布了2个平板，统计菌落数215和260，取平均值为238

    C．涂布了3个平板，统计菌落数21、212和256，取平均值为163

    D．涂布了3个平板，统计菌落数210、240和250，取平均值为233

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年四川省广元市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将搅拌好的混合液离心来分离血红蛋白溶液时，第2层是（ ）

    A．甲苯

    B．血红蛋白水溶液

    C．脂溶性物质的沉淀层

    D．其他杂质的沉淀

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年四川省广元市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    严格控制发酵条件是保证发酵正常进行的关键，直接关系到是否能得到质量高，产量多的理想产物，通常所指的发酵条件不包括( )

    A．温度控制 B．溶氧控制 C．pH控制 D．酶的控制

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年辽宁大连第二十高级中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （除特殊标注外，每空1分，共10分）为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流学科网水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题：

    （1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是 （2分）；然后，将1mL水样稀释1000倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为 （2分）。

    （2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过 灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是

    （2分）。

    （3）示意图A和B中， 表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。

    （4）另一小组同学为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：

    酵母膏

    无机盐

    淀粉

    纤维素粉

    琼脂[

    CR溶液

    水

    培养基甲

    +

    +

    +

    +

    -

    +

    +

    培养基乙

    +

    +

    +

    -

    +

    +

    +

    注：“+”表示有，“－”表示无。

    据表判断，培养基甲 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌；培养基乙

    （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年辽宁大连第二十高级中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关花药离体培养，说法错误的是( )

    A．对材料的选择最常用的方法是焙花青—铬矾法，这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色

    B．材料消毒时需先用酒精浸泡，然后用氯化汞或次氯酸钙溶液浸泡，最后用无菌水冲洗

    C．接种花药后一段时间内不需要光照，但幼小植株形成后需要光照

    D．若接种的花药长出愈伤组织或释放出胚状体后，要适时转换培养基，以便进一步分化成再生植株

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年甘肃省高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞膜、核膜及细胞器膜通称为生物膜，下列对生物膜的叙述不正确的是

    ①各种生物膜的化学组成和结构完全相同

    ②细胞内广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为多种化学反应的进行提供了条件

    ③细胞膜在细胞和环境之间进行物质运输、能量交换、信息传递的过程中，起重要的作用

    ④生物膜把细胞质分割成多个微小的结构，使多种化学反应同时进行而互不干扰

    ⑤各种细胞器膜在结构上都是各自独立的

    A．②④ B．②③ C．③⑤ D．①⑤

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