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将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4 mm切去,再将剩余的10 mm的胚根及胚芽每10条一组,分别放入不同浓度的生长素溶液中2天,均保持在25℃。结果如下表:

回答下列问题:

(1)此实验的目的是研究不同浓度的生长素对植物________的影响。

(2)切去胚根及胚芽的尖端部分的原因是:________。设置蒸馏水一组目的是________

(3)为什么要以10条一组而不是l条一组放入生长素溶液中进行实验?

每一组较多数量一组可获得较精确的平均结果,减小_______

(4)胚芽、胚根的最适生长素浓度分别是______________

(5)实验可得出的结论有①________ ②________。

答案:
解析:

  (1)不同器官(部位)生长

  (2)胚芽、胚根的尖端都能产生生长素去掉后能保证所配生长素浓度不受影响 作为对照(1分)

  (3)实验误差(1分)

  (4)10-8 mol·L-1 10-10 mol·L-1

  (5)①一定浓度范围内,随生长素浓度增大,促进植物生长程度越大;超过适宜浓度,促进作用减弱;

  ②生长素浓度超过一定范围,生长被抑制;胚根比胚芽对生长素更敏感。


练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2010~2011学年福建省师范大学附中高二下学期期末测试生物 题型:综合题

(14分)将燕麦幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d,下表显示实验结果:
(1)此实验的实验目的是研究       
(2)为什么要切取胚根及胚芽的末端部分?(3)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?                                      
(4)胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是                          
(5)实验可得出的结论有:
                                             
                                             

生长素溶液的浓度(mol/L)
2d后的平均长度(mm)
胚芽
胚根
10—13
12.3
11.3
10—12
12.3
12.1
10—11
12.7
12.7
10—10
13.5
13.6
10—9
14.7
12.6
10—8
16.0
12.0
10—7
15.1
10.9
10—6
12.2
10.0
10—5
10.8
10.0
10—4
10.0
10.0
 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年江苏省泰州中学高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题

将燕麦幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d,下表显示实验结果:
 
(1)此实验的实验目的是研究                                               
(2)为什么要切取胚根及胚芽的末端部分?                                       
(3)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?
                                                                             
(4)胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是                                     
(5)生物实验需要考虑变量问题,该实验中每组所用的生长素溶液的量以及所用的胚芽、胚根的都相同,这些变量称为                

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科目:高中生物 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:综合题

(14分)将燕麦幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d,下表显示实验结果:

(1)此实验的实验目的是研究       

(2)为什么要切取胚根及胚芽的末端部分?(3)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?                                      

(4)胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是                           

(5)实验可得出的结论有:

                                             

                                             

 

生长素溶液的浓度(mol/L)

2d后的平均长度(mm)

胚芽

胚根

10—13

12.3

11.3

10—12

12.3

12.1

10—11

12.7

12.7

10—10

13.5

13.6

10—9

14.7

12.6

10—8

16.0

12.0

10—7

15.1

10.9

10—6

12.2

10.0

10—5

10.8

10.0

10—4

10.0

10.0

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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科目:高中生物 来源:2012届江苏省高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题

将燕麦幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d,下表显示实验结果:

 

(1)此实验的实验目的是研究                                               

(2)为什么要切取胚根及胚芽的末端部分?                                       

(3)为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验?

                                                                             

(4)胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是                                      

(5)生物实验需要考虑变量问题,该实验中每组所用的生长素溶液的量以及所用的胚芽、胚根的都相同,这些变量称为                

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

(09江门市一模)(10分)将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去,再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中,保持在25℃下培养2d,下表显示实验结果,回答下列问题:

(1)实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖,其原因是                   

(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是                         

(3)绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中伸长变化曲线。

(4)根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是              

(5)某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素(IAA)与赤霉素(GA)对胚芽的生长都有促进作用,且能相互协调,共同调节。实验步骤及结果如下:

a.将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同 培养皿中。

b.A培养皿中培养液不加激素,B培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素,其他实验条件相同且适宜。

c.每隔12小时,测量胚芽的长度一次,48小时后,计算胚芽伸长长度的平均值,并绘成曲线如右图。

科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用,请说明原因并补充完善实验步骤:                     

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