分析 据图分析:图1中,①是光反应,②是暗反应,③是有氧呼吸的第一阶段,④是有氧呼吸的第二阶段,⑤是有氧呼吸的第三阶段.a是色素,b是氧气,c是[H],d是ATP,e是ADP,e是[H],f是C3,g是C5,h是二氧化碳.据图2分析:甲是叶绿素b,乙是叶绿素a,丙是叶黄素,丁是胡萝卜素.
解答 解:(1)光反应阶段和有氧呼吸的三个阶段都能产生ATP,故图中能够产生ATP的生理过程是①③④⑤.过程①表示光反应,发生在叶绿体类囊体薄膜上,过程④表示有氧呼吸的第二阶段,发生在线粒体基质.
(2)图中d表示ATP,其结构简式为A-P~P~P;h表示CO2.
(3)若将该植物从光照条件下突然移到黑暗处,则光反应产生的ATP和[H]供应不足,导致f(C3)还原受阻,而二氧化碳固定形成C3的速率不变,所以C3含量增加.
(4)图中物质a为光合作用色素,提取色素时可以加入适量的碳酸钙以保护色素,防止色素被破坏.图2中乙是叶绿素a,色素分离的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同,在滤纸条上的扩散速度就不同.
故答案为:
(1)①③④⑤类囊体(叶绿体基粒)、线粒体基质
(2)A-P~P~P CO2
(3)升高
(4)叶绿素a 不同色素在层析中的深液中的溶解度不同,在滤纸条上的扩散速度就不同
点评 本题着重考查了光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是棉花的某部位细胞内物质的转化和转移路径图,其中I、Ⅱ表示场所,①~④表示生理过程,A~F表示物质。下列说法错误的是
A.此细胞可能为植物的根尖细胞
B.图中I、Ⅱ分别表示细胞质基质和线粒体
C.如用18O标记物质E,则物质C中不可能出现18O
D.若图中①③过程均产生1 mol物质C,则②过程消耗了2/3mol葡萄糖
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灭菌是指杀灭环境中一切微生物的细胞、芽孢和孢子 | |
B. | 消毒和灭菌实质是相同的 | |
C. | 接种环用灼烧法灭菌 | |
D. | 高温消毒的原理是破坏了微生物细胞内的蛋白质和核酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂间期时,染色体复制导致细胞中染色体数目加倍 | |
B. | 分裂中期时,细胞中染色体数与核DNA数之比为1:2 | |
C. | 分裂后期时,染色体数目加倍,染色体单体数目也加倍 | |
D. | 分裂末期时,细胞中央出现赤道板,向四周扩展形成新的细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示蔗糖酶催化蔗糖水解的模型,图4表示在最适温度下,蔗糖酶的催化速率与蔗糖溶液浓度的关系。下列相关叙述错误的是
A.图3模型能解释酶的专一性,其中a代表蔗糖酶
B.如果温度升高或降低5℃,f点都将下移
C.若将酶量增加一倍,g点保持不变
D.可用斐林试剂鉴定蔗糖酶是否完成对蔗糖的催化分解
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒可作为基因工程的载体 | |
B. | 目的基因与载体结合的过程发生在细胞外 | |
C. | 载体可实现目的基因的扩增和定位 | |
D. | 大部分载体都是天然质粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 预测未来人口数量变化趋势的主要依据是性别比例 | |
B. | 秸秆经土壤微生物分解后某些成分可被农作物再利用 | |
C. | 树上栖息有昆虫和食虫鸟,它们相互彼此间都能获得物质和能量 | |
D. | 群落在演替过程中,地衣、苔藓等低等植物会逐渐消失 |
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