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5.人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的.下列关于突触和兴奋传递的叙述,错误的是(  )
A.构成突触的两个神经元之间是有间隙的
B.兴奋在突触处只能单向传递
C.兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(递质释放)再转化电信号
D.突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的

分析 突触:神经元之间接触的部位,由一个神经元的轴突末端膨大部位--突触小体与另一个神经元的细胞体或树突相接触而形成.突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分.神经递质存在于突触小体的突触小泡中,由突触前膜以胞吐的形式释放到突触间隙,作用于突触后膜.兴奋在突触处传递的形式是电信号→化学信号→电信号.

解答 解:A、构成突触的两个神经元之间的间隙是突触间隙,A正确;
B、由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,因此兴奋在突触间的传递是单向的,B错误;
C、兴奋通过突触进行传递的过程中的信号转变过程是电信号→化学信号→电信号,C正确;
D、兴奋是由突触前神经元向突触后神经元传递的,因此突触前神经元先兴奋,突触后神经元后兴奋,D错误.
故选:D.

点评 本题的知识点是突触的结构,兴奋在突触间传递的信号变化,兴奋在突触间传递的特点,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.我国转基因抗虫棉是在棉花细胞中转入Bt毒蛋白基因培育出来的,它对棉铃虫具有较强的抗性.下列叙述错误的是(  )
A.Bt毒蛋白基因是从苏云金芽孢杆菌中分离的
B.Bt毒蛋白基因可借助花粉管通道进入棉花细胞中
C.培育的转基因棉花植株需要做抗虫的接种实验
D.用DNA聚合酶连接经切割的Bt毒蛋白基因和载体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.阅读如下材料:
材料甲:科学家将牛生长激素基因导入小鼠受精卵在,得到了体型巨大的“超级小鼠”;科学家采用农杆菌转化法培育出转基因烟草.
材料乙:T4溶菌酶在温度较高时易失去活性,科学家对编码T4溶菌酶的基因进行改造,使其表达的T4溶菌酶的第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸,在该半胱氨酸与第97为的半胱氨酸之间形成了一个二硫键,提高了T4溶菌酶的耐热性.
材料丙:兔甲和兔乙是同一物种的两个雌性个体,科学家将兔甲受精卵发育成的胚胎移植到兔乙的体内,成功产出兔甲的后代,证实了同一物种的胚胎可在不同个体的体内发育.
回答下列问题:
(1)材料甲属于基因工程的范畴.将基因表达载体导入小鼠的受精卵中常用显微注射法法.构建基因表达载体常用的工具酶有限制性(核酸)内切酶(或限制酶)和DNA连接酶.在培育转基因植物是,常用农杆菌转化法,农杆菌的作用是农杆菌可感染植物,将目的基因转移到受体细胞中.
(2)材料乙属于蛋白质工程范畴.该工程是指以分子生物学相关理论为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造制造一种新蛋白质的技术.在该实例中,引起T4溶菌酶空间结构改变的原因是组成该酶肽链的氨基酸序列发生了改变.
(3)材料丙属于胚胎工程的范畴.胚胎移植是指将获得的早期胚胎移植到同种的、生理状况相同的另一个雌性动物体内,使之继续发育成新个体的技术.在资料丙的实例中,兔甲称为供体,兔乙称为受体.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期末考试文科生物卷(解析版) 题型:选择题

组成RNA的基本单位是( )

A. 核糖核甘酸 B. 脂质 C. 磷酸 D. 葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关细胞全能性的叙述,正确的是(  )
A.玉米种子萌发长成新植株体现了细胞具有全能性
B.克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性
C.用花粉培育成的植株往往高度不育,但仍能说明花粉细胞具有全能性
D.愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.在真核细胞中,具有双层膜结构且与能量转换关系密切相关的细胞器有(  )
A.线粒体、叶绿体B.中心体、叶绿体C.线粒体、核糖体D.高尔基体、溶酶体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于生物多样性的价值,属于间接价值的是(  )
A.艺术创作B.旅游观赏C.保持水土D.科学研究

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13.在适宜时期取材,能观察到减数分裂现象的实验材料是(  )
A.小鼠睾丸B.植物茎尖C.小鼠骨髓D.萌发种子

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14.人在寒冷环境中体温调节的方式是(  )
A.在体温调节中枢的支配下,通过传出神经使骨骼肌不自主战栗产热
B.在下丘脑的支配下,通过分泌激素使骨骼肌不自主战栗产热
C.通过有关神经使肾上腺素分泌增加,导致代谢减慢,产热减少
D.通过有关神经兴奋,使皮肤血管舒张,增加皮肤血流量提高皮肤温度

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