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【题目】下列各项中,高等植物细胞有而动物细胞没有的细胞器是 ( )

A. 中心体、叶绿体 B. 叶绿体、液泡

C. 叶绿体、液泡、中心体 D. 中心体、细胞壁、线粒体

【答案】B

【解析】

细胞器分布的归纳:动物细胞特有的细胞器:中心体(低等植物细胞也有);植物细胞特有的细胞器:叶绿体和液泡;动植物细胞共有的细胞器:内质网、高尔基体、线粒体、核糖体.

高等植物细胞没有中心体,动物细胞有中心体,A错误;叶绿体和液泡只存在于高等植物细胞,动物细胞没有,B正确;高等植物细胞无中心体而动物细胞有中心体,C错误;高等植物细胞无中心体,而动物细胞有线粒体与中心体,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某蛋白质的结构,其中“﹣S﹣S﹣”表示连接两条相邻肽链的二硫键(二硫键是由2个“﹣SH”连接而成的).若该蛋白质由m个氨基酸构成,则形成该蛋白质分子的过程中,生成的水分子数和减少的相对分子质量分别为 (  )

A. m个、18 m

B. (m-4)个、18(m-4)

C. (m-3)个、18(m-3)+4

D. (m-2)个、18(m﹣2)+4

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于研究种群数量实验的叙述正确的是( )

A. 调查某地区松树的种群数量,样方面积应该取1m2

B. 标志重捕法不适用于调查土壤动物中的蜈蚣

C. 对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘,轻轻盖上盖玻片后即可镜检

D. 可采用取样器采集土样调查鼠类数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】赤霉素是植物体内的一种重要激素,下面是科学家以赤霉素为研究对象开展的实验研究.
研究1:感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株,要比周围健康植株高很多,患病植株结实率很低.研究者将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上,也出现了恶苗病的症状,并从赤霉菌培养基中提取出其中有效的活性物质﹣﹣赤霉素.
研究2:赤霉素与生长素对茎生长的作用机理如图所示:

根据上述研究成果回答相关问题:
(1)研究1能否说明赤霉素是植物激素?(填“能”或“不能”).理由为
(2)植物激素在发挥作用时,不直接参与细胞代谢,也不提供能量,而是作为一种起作用.
(3)从图中的作用机理可以看出,赤霉素对茎生长的作用是通过调节生长素的量得以实现的,由此可推知图中X表示作用.两种激素对于茎生长的作用关系表现为
(4)赤霉素能打破种子的休眠,促进种子萌发.某研究性学习小组想探究促进玉米种子萌发的赤霉素溶液的最适浓度,首先进行 , 大体上确定促进种子萌发的赤霉素浓度范围.该实验的自变量是 , 因变量是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞内受损的线粒体释放的信号蛋白,会引发细胞非正常死亡。下图表示细胞通过自噬作用及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程,以下相关说法正确的是( )

A. 图中自噬体由单层磷脂分子构成

B. 图中水解酶的合成场所是线粒体

C. 自噬体内的物质被水解后,其产物的去向是全部排出细胞外

D. 当细胞养分不足时,细胞自噬作用会增强

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关四分体的叙述,正确的是( )

A. 每个四分体包含一对同源染色体的四个染色单体

B. 经过复制的同源染色体都能形成四分体

C. 四分体时期可能发生姐妹染色单体间的交叉互换

D. 四分体出现在减数第一次分裂的每个时期

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】城市生活垃圾提倡分类回收处理,实现废物资源化利用。与该做法关系最密切的生态工程原理是

A. 物种多样性原理 B. 整体性原理

C. 物质循环再生原理 D. 系统学与工程学原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(A为口腔上皮细胞,B为蓝藻细胞,C为小麦叶肉细胞,D中细胞取自猪的血液,E为细菌细胞),请据图回答:

(1)科学家依据________________________________________________将细胞分为原核细胞和真核细胞。

(2)图中属于原核细胞的是________,图中能进行光合作用的是________(填标号),由于它们都能进行光合作用,因而属于_____________生物。

(3)在上述五种细胞中,它们都有的结构有 ____________ 、细胞质和遗传物质DNA,这体现了不同类细胞之间的____________

(4)蓝藻细胞和小麦叶肉细胞都能进行光合作用,在它们的光合作用色素中都有________,不同的是蓝藻还含有__________。小麦叶肉细胞含有_________种核酸,其进行光合作用的场所是__________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】制作泡菜时,乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长,当乳酸积累到一定程度时,还会抑制同种其他个体的增殖,这种现象包括的生物间的关系有(  )

A. 竞争、竞争 B. 竞争、种内斗争

C. 共生、竞争 D. 共生、种内斗争

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