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生物变异的根本来源是(  )
A、基因突变
B、基因重组
C、染色体数目变异
D、染色体结构变异
考点:基因突变的特征
专题:
分析:生物变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异,其可遗传的变异又包括基因突变、基因重组和染色体变异(染色体结构变异和染色体数目变异),这三者均能为生物进化提供原材料,其中基因突变能产生新基因,是生物变异的根本来源.据此答题.
解答: 解:A、基因突变能产生新基因,是生物变异的根本来源,A正确;
B、基因重组属于生物变异,能产生新的基因型,不能产生新基因,不是生物变异的根本来源,B错误;
C、染色体数目变异属于生物变异,不能产生新基因,不是生物变异的根本来源,C错误;
D、染色体结构变异属于生物变异,不能产生新基因,不是生物变异的根本来源,D错误.
故选:A.
点评:本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记生物变异的类型,掌握可遗传变异的种类及各自的意义,明确基因突变能产生新基因,是生物变异的根本来源,再选出正确的答案即可.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

甜酒酿是蒸熟的糯米拌上甜酒药(酵母菌)发酵而成的一种食品.如图是甜酒酿制作过程中酵母菌数量和乙醇含量的变化曲线,请回答有关问题:
(1)T1前细胞呼吸的类型是
 
,T1后能形成CO2的场所有
 
和线粒体.
(2)T1前酵母菌的数量快速增长是因为细胞呼吸释放的能量充足,酵母菌的细胞周期
 
(填“变长”或“变短”)而快速分裂,T2后酵母菌数量迅速减少的原因除了乙醇积累和pH下降外,还有
 

(3)小明想加快发酵速度,把拌上甜酒药的糯米放入恒温45℃的酸奶机中,结果发酵失败.失败的原因最可能是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

共同进化是生物进化的特点之一,下列哪项与共同进化无关(  )
A、形成生物多样性
B、杂交育种和人工选择
C、捕食者与被捕食者之间相互影响
D、生物与无机环境之间相互影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞中ATP的叙述正确的是(  )
A、光合作用产生ATP,细胞呼吸消耗ATP
B、ATP分子中只有高能磷酸键含有能量
C、直接给细胞主动运输提供能量的物质是ATP
D、细胞内ATP的含量很多,所以能量供应充足

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示温度对酶活性影响的曲线,图中A、B两点的催化效率是相等的,下列有关叙述不正确的是(  )
A、酶处于t1温度时的寿命比处于t2温度时长
B、当温度大于t1时,该酶降低活化能的作用越来越显著
C、处于t2温度时,酶可能开始发生蛋白质变性
D、处于t1温度时,酶分子结构可能比处于t2温度时稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是果蝇的精原细胞分裂产生精子细胞的示意图,其中图Ⅳ细胞中只表示了部分染色体的情况,请回答:

(1)图Ⅱ细胞的名称是
 
,每个细胞中有
 
条染色体.
(2)图Ⅳ细胞表示的时期对应于图中
 
方框的位置(填①或②);图Ⅲ每个细胞的核DNA含量是①阶段细胞的
 

(3)减数分裂中染色体数目减半的根本原因是
 

(4)若图Ⅳ细胞的基因组成是AaBb,两对等位基因分别位于两对同源染色体上,请在图中染色体上标出基因A、a、B、b.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

农业科技人员在对草原鼠害进行调查时,随机选定某区域,第一次放置了100只鼠笼,捕获68只鼠,标记后原地放回,一段时间后在相同位点放置了100只鼠笼,捕获54只鼠,其中标记的鼠有12只,下列有关说法中错误的是(  )
A、该区域中鼠的种群密度为306只
B、若标记物有部分脱落,则会导致最后计算的值偏小
C、草原上鼠与牛羊等有竞争关系,鼠害严重会影响畜牧业发展
D、如果在两次捕鼠期间发生草原大火,统计结果是不准确的

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科目:高中生物 来源: 题型:

Graves病又称毒性弥漫性甲状腺肿,是由于患者所产生的某种抗体X与甲状腺细胞膜上的某种激素的受体Y结合,致使甲状腺细胞持续被激发,产生高水平激素Z所致.对患者使用寡核苷酸UDP可减弱Graves病的症状.下列有关说法不正确的是(  )
A、Graves病属于过敏反应
B、Y是促甲状腺激素的特异性受体
C、UDP可能会抑制X的分泌
D、患者代谢增强,神经系统的兴奋性增强

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物的细胞分裂示意图.该图表明(  )
A、在分裂间期肯定发生了基因突变
B、该细胞肯定不是次级卵母细胞
C、该动物的基因型肯定不是AaBbDd
D、四分体中的非姐妹染色单体肯定发生了交叉互换

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