分析 分析图解:图示为生物细胞生活史的概括,图中①表示细胞分裂,②表示细胞分化,③表示细胞的衰老,④表示发生癌变后变成恶性增殖的癌细胞,⑤⑥⑦表示离体组织进行植物的组织培养.
细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程.
解答 解:(1)在正常情况下,经过细胞分裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下,其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异,这就是细胞的分化,因此图中②表示细胞分化.
(2)在细胞衰老过程中,细胞内呼吸速率减慢,细胞核体积增大.
(3)图中⑤过程表示细胞癌变,癌变因子根据属性可分为三类,分别为物理致癌因子、化学致癌因子、和病毒致癌因子.
(4)F→G→H过程的技术,在植物学上叫植物组织培养.其理论基础是植物细胞的全能性.
故答案为:
(1)细胞分化
(2)减慢 增大
(3)物理致癌因子 化学致癌因子 病毒致癌因子
(4)组织培养 细胞的全能性
点评 本题考查了细胞分化、细胞癌变以及植物组织培养等知识,要求考生能够根据图解判断数字编号表示的生理过程;识记三种类型的致癌因子;识记植物组织培养的原理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养所用的培养基的成分与植物的不同 | |
B. | 动物细胞培养不需要在无菌条件下进行 | |
C. | 动物细胞培养过程中可发生基因重组,而植物组织培养不能 | |
D. | 植物组织培养和动物细胞培养都体现了细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①具有识别和免疫功能 | |
B. | 细胞膜的选择透性与②、⑤有关 | |
C. | A面为膜内侧,B面为膜外侧 | |
D. | ③为磷脂分子亲水性头部,④为磷脂分子亲脂性尾部 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | E→G和G→B的碱基配对方式相同 | |
B. | T2噬菌体体内主要含有B、G、E三种成分 | |
C. | G→B和E→G的场所分别是核糖体和细胞核 | |
D. | 鉴定B、E时都需要水浴加热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
营养级 | 能量(J•m-2) |
a | 141.10×105 |
b | 15.91×105 |
c | 0.88×105 |
d | 871.27×105 |
A. | 该生态系统中初级消费者对应的营养级b | |
B. | 第一营养级到第二营养级的能量传递效率为16% | |
C. | 第二营养级的粪便中的能量属于第二营养级固定的能量的一部分 | |
D. | 四个营养级的能量去路都有三个:流入下一营养级的,被自身呼吸消耗,被分解者分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗体能与相应的抗原特异性结合,产生免疫反应 | |
B. | 抗体的基本组成单位是氨基酸 | |
C. | 抗体是由B淋巴细胞直接产生并分泌的 | |
D. | 抗体参与的免疫反应属于特异性免疫中的体液免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中A、B分别表示蛋白质分子与磷脂分子,二者均属内环境成分 | |
B. | 若图甲中的M侧为肠道.那么N侧则是毛细血管腔 | |
C. | 图乙中C与D结合后突触后膜的膜电位可由外正内负转变为外负内正 | |
D. | 图乙中C、D分别表示神经递质与神经递质受体,C的释放表明突触前膜具选择透过 |
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