A. | 0%或100% | B. | 25% | C. | 50% | D. | 75% |
分析 测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的,为了确定子一代是杂合子还是纯合子,让子一代与隐性纯合子杂交,这就叫测交.在实践中,测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例.
解答 解:具有两对基因并均为杂合的个体(设基因型为AaBb)可以产生四种比例相等的配子,与双隐性个体aabb杂交,后代的基因型为AaBb、Aabb、aaBb、aabb,其中Aabb、aaBb的表现型与两个亲本都不同,占总数的50%.
故选;C.
点评 本题考查测交方法检验子一代的基因型,要求考生识记测交的概念,掌握测交的意义,明确测交法可以用于检测显性个体是否为纯合体,也可以用于鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例,再作出正确的判断.
科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北定州中学高一上周练(一)生物试卷(解析版) 题型:选择题
在显微镜视野正中央观察到一只草履虫,欲将该草履虫移至视野的左上方,应移动装片的方向是
A.左上方 B.左下方 C.右上方 D.右下方
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春外国语高一下期中生物(理)卷(解析版) 题型:选择题
动物卵巢中有10个卵原细胞,经过两次连续的细胞分裂,可以形成的卵细胞和极体是( )
A.10个卵细胞和10个极体 B.10个卵细胞和40个极体
C.40个卵细胞和40个极体 D.10个卵细胞和30个极体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春外国语高一下期中生物(理)卷(解析版) 题型:选择题
测交之所以能够测出F1的基因组成,这是因为( )
A. F1与隐性类型相关 B. F1产生两种数目相等的配子
C. 测交后代性状分离比为1:1 D.测交后代的表现型稳定不变
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程减少8个肽键 | |
B. | 这些肽链比三十九肽增加了3个氨基和3个羧基 | |
C. | 这些肽链比三十九肽减少氧原子1个 | |
D. | 这些肽链比三十九肽减少氢原子14个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲同学实验模拟的只是等位基因的分离过程 | |
B. | 乙同学实验可模拟所有非等位基因的组合过程 | |
C. | 甲、乙重复100次实验后,统计的DD、Ab组合的概率均约为25% | |
D. | Ⅰ和Ⅱ桶中的小球数量必须相等,而且抓取完后必须放回原桶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰脂肪酶,胰岛素,抗体 | B. | 胰岛素,雌性激素,纤维素 | ||
C. | 抗体,胶原蛋白,纤维素 | D. | 血红蛋白,维生素D,脂肪 |
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