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    下表表示红色酵母菌和毛霉必须供应的生长因子（培养基中必需加入、以保证微生物正常生长的物质）和各自能够合成并释放到培养基中的物质。如果将这两种微生物培养在同一培养基上，它们之间的关系是

    生物

    必须供应的生长因子

    被合成释放的物质

    红色酵母

    嘧啶

    噻唑

    毛霉

    噻唑

    嘧啶

    A．竞争 B．捕食 C．互利共生 D．寄生

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    科目：高中生物 来源：2016届山东师范大学附属中学高三上第三次模考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    若下图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆实验材料及其体内相关基因控制的性状、显隐性及其在染色体上的分布。下列相关叙述正确的是（ ）

    A．丁个体DdYyrr自交子代会出现四种表现型比例为9：3：3：1

    B．甲、乙图个体减数分裂时可以恰当的揭示孟德尔自由组合定律的实质

    C．孟德尔用丙YyRr自交，其子代表现为9：3：3：1，此属于假说—演绎的提出假说阶段

    D．孟德尔用假说—演绎法揭示基因分离定律时，可以选甲、乙、丙、丁为材料

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    减数分裂与有丝分裂相比较，减数分裂所特有的是（ ）

    A．DNA分子的复制 B．含有同源染色体

    C．染色质形成染色体 D．出现四分体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省忻州市高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞质不是静止的，一般呈环形流动。在用显微镜观察黑藻细胞时，视野中一叶绿体位于液泡右下方，细胞质环流方向为逆时针，如图所示，实际上叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为

    A．叶绿体位于液泡右下方，环流方向为逆时针

    B．叶绿体位于液泡左上方，环流方向为逆时针

    C．叶绿体位于液泡右上方，环流方向为顺时针

    D．叶绿体位于液泡左下方，环流方向为顺时针

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省惠州市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列结合种群特征的概念图所做的分析，错误的是（ ）

    A．利用性引诱剂诱杀害虫会影响③

    B．种群密度是种群最基本的数量特征

    C．预测种群数量变化的主要依据是④

    D．春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的①②

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省惠州市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某一传出神经元与肌细胞形成的突触。下列说法错误的是（ ）

    A．①的形成与高尔基体有关

    B．参与突触形成的肌细胞膜面积增大有利于神经递质的作用

    C．④兴奋时，其两侧的电位表现为内正外负

    D．②释放的神经递质一定会使肌细胞兴奋

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南濮阳高一上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    已知Mn是许多酶的活化剂，例如能激活硝酸还原酶。缺Mn2+的植物就无法利用硝酸盐，这说明无机盐离子

    A．对维持细胞形态和功能有重要作用

    B．对维持生物体的生命活动有重要作用

    C．对维持细胞的酸碱平衡有重要作用

    D．对维持细胞内渗透压有重要作用

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    科目：高中生物 来源：2016届云南省玉溪市高三第四次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    藻是一类大型的单细胞海生绿藻，细胞核位于基部的假根内。伞藻成熟后顶部长出一个伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类不同而异。“伞帽的形状是由细胞核还是由细胞质控制的呢？”某校生物兴趣小组模拟了科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接实验，将甲种伞藻的伞柄嫁接到乙种伞藻的假根上，长出了伞帽。

    （1）该实验所做的科学假设是 。

    （2）该实验的现象是 。

    （3）为了使实验结果更具有说服力，模拟伞藻嫁接实验中应该如何设置对照实验？ 。

    （4）对细胞核功能较为全面的阐述应该是： 。

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    科目：高中生物 来源：2016届福建省三明市高三特保班上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    果蝇的某种突变体因动作电位异常而发生惊厥。下图表示两种果蝇的动作电位。据图分析，突变体果蝇神经细胞膜异常的是（ ）

    A．钾离子通道和恢复静息电位的过程

    B．钠离子通道和产生动作电位的过程

    C．钠离子通道和恢复静息电位的过程

    D．钾离子通道和产生动作电位的过程

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