A. | 受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高 | |
B. | 生物体内的细胞由于基因选择性的表达,不能表达全能性 | |
C. | 卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性很高 | |
D. | 植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性 |
分析 1、生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因,从理论上讲,生物体的每一个活细胞都应该具有全能性.
2、细胞全能性大小的比较:受精卵>卵细胞(生殖细胞)>体细胞,植物细胞>动物细胞.
3、在生物体内,由于基因的选择性表达,细胞不能表现出全能性,而是分化成为不同的组织器官.
解答 解:A、受精卵的分化程度低,在自然条件适宜的情况下能形成完整个体,因此全能性最高,A正确;
B、生物体的细胞没有表现出全能性的原因是在同一个体内,基因在特定时空下的选择性表达,B正确;
C、受精卵也是高度分化的细胞,卵细胞属于已分化的细胞,与受精卵相比,全能性较低,C错误;
D、处于离体状态的植物细胞,在一定的营养物质、激素和其他外界条件下作用,就能培育形成完整植株,体现植物细胞的全能性,D正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞全能性的相关知识,结合全能性表达的条件,植物组织培养的过程,意在考查学生对知识的识记细胞全能性的原因,理解细胞全能性表达的条件,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常 | |
B. | 甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同 | |
C. | 丙中①过程,可能是发生在X和Y的非姐妹染色单体之间的易位 | |
D. | 丙中①②所示变异都可归类于染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原可来自外界环境,也可来自人体自身 | |
B. | 抗体的分泌过程体现了细胞膜的流动性 | |
C. | 该图是体液免疫过程的部分示意图,能分化出细胞①的只有B细胞 | |
D. | 细胞②在非特异性免疫和细胞免疫中均能发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 去掉细胞壁获得有活力的原生质体的唯一方法是酶解法 | |
B. | 因基因选择性表达导致原生质体和植物细胞形态不同 | |
C. | 杂种细胞再生细胞壁主要与线粒体和高尔基体有关 | |
D. | 有丝分裂和减数分裂是植物体细胞杂交过程中细胞分裂的主要方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从经过特定抗原免疫过的小鼠体内获取能产生抗体的B 淋巴细胞 | |
B. | 将B 淋巴细胞与骨髓瘤细胞杂交 | |
C. | 将从选择培养基上筛选出的杂交瘤细胞直接在体外培养或注射到小鼠腹腔内增殖 | |
D. | 从细胞培养液中或小鼠腹腔内提取并分离出单克隆抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和d的切割需用同一种限制酶 | |
B. | 通过反转录法获得的真核生物细胞的d可以直接用于基因工程 | |
C. | 重组DNA转移至受体细胞,主要通过细菌或病毒侵染细胞的途径 | |
D. | 最常用的a存在于大肠杆菌细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 硅肺的形成与溶酶体结构的破坏有关 | |
B. | 液泡内的物质含量会影响细胞的功能 | |
C. | 各种生物膜的组成成分和结构相同 | |
D. | 控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令,主要通过核孔从细胞核到达细胞质 |
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