赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与无32P标记的大肠杆菌混合培养，一段时间后经搅拌、离心得到了上清液和沉淀物。下列叙述不正确的是
A．搅拌的目的是使吸附在大肠杆菌上的噬菌体与大肠杆菌分离
B．32P主要集中在沉淀物中，上清液中也能检测到少量的放射性
C．如果离心前混合时间过长，会导致上清液中放射性降低
D．本实验结果说明DNA在亲子代之间的传递具有连续性
科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
洋葱根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中完成一个细胞周期，然后转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中培养第二代，如图所示：
则经过两代培养后获得的子细胞内DNA分子的标记情况不可能为（只考虑一对染色体上的DNA分子）
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省四地六校高二上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题
摩尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程如图所示。下列相关叙述中，错误的是
A．果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律
B．摩尔根和孟德尔的豌豆杂交实验一样，都采用了“假说﹣演绎”的研究方法
C．摩尔根所做的假设是控制白眼的基因只位于X染色体上，亲本中白眼雄果蝇的基因型是XwY
D．F2中的红眼雌果蝇的基因型只有XWXW
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省铜陵市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
韭菜体细胞中含有的32条染色体具有8种不同的形态，韭菜应是
A．二倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．八倍体
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽省铜陵市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
真核生物的核基因必须在mRNA形成之后才能翻译蛋白质，但原核生物的mRNA通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译，针对这一差异的合理解释是
A．原核生物的遗传物质是RNA
B．原核生物的tRNA三叶草结构
C．真核生物的核糖体可以进入细胞核
D．真核生物的mRNA必须通过核孔后才能翻译
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高一上第二次调研生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是
A．增大pH，重复该实验，A、B点位置都不变
B．酶量增加后，图示反应速率可用曲线a表示
C．反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素
D．B点后，升高温度，酶活性增加，曲线将呈现c所示变化
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高一上第二次调研生物试卷（解析版） 题型：选择题
用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子的浓度，结果如图1所示。图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系。据图不能体现的信息是
A．由图2可知，植物根细胞吸收离子的方式为主动运输
B．由图1可知，水稻对SiO32-需求量最大，番茄对SiO32-需求量最小
C．图2中B点，离子吸收速率受载体数量的限制
D．图1水稻培养液里的Ca2＋浓度高于初始浓度，说明水稻不吸收Ca2＋
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科目：高中生物 来源：2016届辽宁省锦州市高三上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题
某种二倍体野生植物的花瓣有白色、紫色、红色、浅红色四种，由位于非同源染色体上的两对等位基因（A/a和B/b）控制（如下图所示）。研究人员将白花植株的花粉授给紫花植株，得到的F1全部表现为红花，然后让F1进行自交得到F2。回答下列问题：
（1）基因A指导合成的酶发挥作用的细胞器最可能是__________。该植物花瓣颜色的遗传说明基因与性状的数量关系是_______________。
（2）亲本中紫花植株的基因型为_____________。
（3）请用竖线（|）表示相关染色体，用点（·）表示相关基因位置，在答题纸的方框中画出F1体细胞的基因组成示意图。
（4）F2红花植株的基因型为____________，F2中紫色∶红色∶浅红色∶白色的比例为__________。
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题
如图甲表示家系中某遗传病的发病情况，图乙是对发病基因的测定，已知控制该性状的基因位于人类性染色体的同源部分，则Ⅱ－4的有关基因组成应是图乙中的（ ）
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