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    下图表示为平板划线法分离纯化细菌示意图。根据所学生物学知识,完成下列问题。

    (1)微生物所需的营养成分包括       、       、水和无机盐。
    (2)培养微生物时,除考虑微生物生长所需的营养外,还要考虑微生物生长所需的温度、   以及是否需要O2等。
    (3)对培养基进行灭菌时,多采用   法,而对接种环或涂布器灭菌时则用   法。
    (4)平板划线时,为保证每次划线都从上次划线末端的微生物浓度开始,所以每次划线前都要   ,平板划线结束后,最后一次划的线不能与第一次划的线   。
    (5)脲酶可以将尿素分解为氨,从而使尿素溶液pH升高,这可用   试剂来检验。用纤维素做唯一碳源的培养基培养微生物,得到的纤维素分解菌中可能还混杂有   。
    (6)抗生素可以抑制肽聚糖合成,从而可以抑制多数原核生物繁殖。实验室现有酵母菌、大肠杆菌、金黄色葡萄球菌三种微生物混杂生长的固体培养基,已知大肠杆菌菌落遇伊红—美蓝试剂变为紫色,并带有金属光泽;金黄色葡萄球菌耐高浓度食盐水,菌落为金黄色;酵母菌细胞壁成分主要为几丁质,营养条件好,氧气充足,显微镜下可见典型的出芽生殖。现在请你设计一个合理的实验方案,从一个培养基中,将三种微生物一次分离开来。(所需试剂可自选)
    实验方案:                                                                     
                                                                                  
          。

    (1)碳源 氮源
    (2)pH
    (3)高压蒸汽灭菌 灼烧灭菌
    (4)对接种环灼烧灭菌 相交(相接、相连、交叉等)
    (5)酚酞 自养微生物(硝化细菌)
    (6)方案:根据菌落颜色,首先分离出金黄色葡萄球菌,然后向培养基中加入伊红—美蓝,将变为紫色,带有金属光泽的菌落分离出来,得到大肠杆菌,然后加入非磺胺类抗生素如青霉素,将培养基中的大肠杆菌和金黄色葡萄球菌杀死,得到酵母菌。(分离顺序不唯一,答案合理即可)

    解析

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    某地大力发展农家乐，构建旅游与生态并举的生态农业。池塘养鱼垂钓，水稻长势喜人，农民正忙着进行除草、治虫、施肥等生产活动。根据生态学的原理，分析回答下列问题：
    （1）从生态系统的成分看，池塘中的藻类属于该生态系统中的        ，它们在群落垂直方向上的分布具有分层现象，这种现象与不同水域深度            有密切相关。
    （2）从能量流动的角度分析，农民除草、治虫的目的是                   。
    （3）从物质循环的角度分析，稻田生态系统中要不断施加氮肥，主要原因是                  。
    （4）假定某种群当年数量是一年前种群数量的倍，图1为值随时间的变化曲线。图2为该系统能量流动示意图[单位：J／（m2·d）]，请分析回答：

    图l中该种群数量在ad段的增长曲线呈    型，e点种群数量比d点       。
    图2中由草食动物流入分解者的能量除包含其尸体残骸中的能量外，还包含           中的能量。该生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率是            。
    （5）随着规模扩大，游客增多，有些废弃物和垃圾扔进池塘，但并未引起生态系统的破坏，原因是        。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    某实验小组用小球藻进行实验，探究影响光合速率的因素。他们将一定量的小球藻浸入适宜且相同温度的培养液的试管中：以自炽灯作为光。移动台灯可改变光与试管的距离：C02浓度分别设置为0．03％和0．05％，根据实验结果绘制成曲线1、曲线2(如图所示)。请分析回答下列问题：

    (1)比较C、D两点的光合速率，可见限制D点光合速率的主要因素是       。EF段    不再成为光合速率的主要限制因素，若C处突然关闭台灯，叶绿体中C3含量的变化是     。
    (2)F点的含义是        。若用缺镁培养液培养小球藻，其他条件不变，F点应向      移。
    (3)该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验，实验结果见下表：

    请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
    材料用具：小球藻若干、人试管若干、含CO2缓冲液的培养液、水浴锅(控制温度)、量筒等。
    该实验应控制好的两个主要无关变量是：

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    如下图是某生命科学研究院利用玉米种子作为实验材料所做的一些科学实验。请认真读图并回答下列问题:

    (1)取B株幼苗的茎尖进行组织培养(B→C),发育成植株D,取其花药进行离体培养,幼苗经秋水仙素处理(E→F),又发育成为F植株。
    ①从生殖方式上分析,B→D属于   生殖。
    ②从细胞分裂方式上分析,B→D→E→F过程中分别发生了         (分裂类型)。
    ③从遗传特点上分析,D和F性状表现的特点是                                            。
    (2)①、②是将纯种黄色玉米种子搭载飞船进行失重和宇宙射线处理。③是从太空返回的玉米种子种植后的高大植株,④是③自花受粉所结的果穗,其上出现了从来没有见过的红粒性状。那么,这种性状的出现是   结构改变引起的,属于   。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    二口恶英是持久性有机污染物,其毒性强,降解难。某种白腐真菌能利用二口恶英中的碳元素作为碳源。为了降解废水中的二口恶英,研究人员从土壤中筛选获得了能降解利用二口恶英的白腐真菌菌株,筛选的主要步骤如图所示,①为土壤样品,⑧为筛选出的目的菌株。请回答下列问题:

    (1)⑤中培养目的菌株的选择培养基中应加入   作为唯一碳源,如果要测定②中活菌数量,常采用   法。
    (2)④、⑥为对照组,⑤为实验组,④、⑥中加入马铃薯琼脂培养基(培养真菌的培养基)。若⑥在培养过程中没有菌落生长,说明培养基没有   ;若④中的菌落数目明显   (填“多于”或“少于”)⑤,说明⑤已经筛选出一些菌落。
    (3)在提取白腐真菌细胞内的分解酶时,通常先将菌株细胞       制取粗酶液,再进一步获得相应的酶;从中分离提取的酶通常需要检测   ,以确定其应用价值;为降低生产成本,可利用   技术使白腐真菌重复利用。
    (4)提取白腐真菌细胞内的蛋白质过程中,为了保证蛋白质不变性,需要对样品进行洗脱,措施一般是需要加入   ;在装填凝胶柱时,如果有   存在,会搅乱洗脱液中蛋白质的洗脱次序,降低分离效果。该真菌可以产生某种挥发性强、易溶于有机溶剂的芳香化合物,适于采用法提取。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    由于人类的活动,云南滇池多次在夏季出现由蓝藻爆发引起的水体富营养化,请回答下列问题:
    (1)滇池蓝藻爆发时湖面漂浮着一层绿膜,有人认为这是绿藻而不是蓝藻。对此,可以通过显微镜观察细胞是否具有   来判断。如果比较滇池水体的pH,则早上比傍晚要   。
    (2)夏季气温偏高是滇池蓝藻爆发的原因之一,从本质上看这是人为污染超过了滇池生态系统的   ,而温度是通过影响细胞内   来影响蓝藻的生长的。
    (3)环保部门怀疑某工厂是污染源之一,并对其排污口进行了检测。检验员沿河顺流每隔100 m取水样一次,依次编号为①~⑨(已知⑤号水样正对工厂排水口),对各水样进行了如下处理:首先,检测水样中的蓝藻数量(A组);然后,滤除水样中全部蓝藻后,每份水样分为三等份,编号B、C、D,其中B、C组分别添加适量的N和P,D组不添加;再在各组中加入等量的蓝藻,放置在阳光下若干天,最后检测水样中蓝藻数量,统计数据如下表(蓝藻数量单位:百万细胞/mm3)。

    水样编号
    		①
    		②
    		③
    		④
    		⑤
    		⑥
    		⑦
    		⑧
    		⑨
    A组(原
    始水样)
    		0.2
    		0.3
    		0.3
    		1
    		10
    		10
    		7
    		7
    		6.5
    B组(添
    加N)
    		1
    		1.5
    		2
    		2.5
    		20
    		19
    		18
    		17
    		18
    C组(添
    加P)
    		8
    		9
    		9.5
    		10
    		11
    		9.5
    		7.5
    		7.5
    		7
    D组(无
    添加)
    		0.2
    		0.2
    		0.3
    		1
    		10
    		9
    		7
    		7
    		6.5
    请回答有关问题:
    ①通过A组数据可以判断该工厂是污染源,依据是                                  。
    ②进行B、C、D分组实验的目的是探究工厂排出的污染物主要是N含量超标还是P含量超标,其中D组
    起   作用,从实验结果可得出的结论是                                          。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物。雄鹿有角、雌鹿无角,通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外)。有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象,即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险。回答下列问题:
    (1)该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于   (填“不同”或“同一”)种群。
    (2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个     (填“种群”、“群落”或“生态系统”)。
    (3)为探究“鹿角效应”假说是否成立,某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组实验:甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈,乙组同时抛出2个相同棍棒,丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间   (填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组,则实验结果支持该假说。测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离
       (填“相同”或“不同”)。本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的   。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    种群密度的取样调查对于不同种生物采用的方法存在着差异。
    (1)植物——样方法。某同学采用样方法对一种植物进行计数,如图是其中一个样方中该植物的分布情况(注:图中黑点表示该种植物),对该样方中该种植物进行计数时,应记录的数目是   。在取样时应注意哪些因素对调查结果的影响?           。

    (2)动物——标志重捕法。在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时,第一次捕获200尾,全部进行标记后放生;第二次捕获160尾,其中有标记的鲫鱼有10尾,则该池塘内鲫鱼的总数为    尾。若上述结果成立,那么前提条件是什么?               。
    (3)昆虫——去除取样法。对于某些隔离带的稳定种群,可以通过连续捕捉一定次数,根据捕获量的减小来估计种群大小,由于每次捕获后不放生,理论上种群数量应越来越少,因此,我们把每次捕获数加到前面所捕获的总数上,得到捕获积累数,以推算种群数量(以捕获次数为X轴,每次捕获数为Y轴,根据数据描点做曲线向上延伸与Y轴的交点即为种群估计数)。假如在某农田(120平方米)连续捕虫8次。得到下表数据:

    捕获次数
    		1
    		2
    		3
    		4
    		5
    		6
    		7
    		8
    每次捕获数(只)
    		72
    		63
    		44
    		32
    		23
    		17
    		16
    		15
    捕获积累数(只)
    		72
    		135
    		179
    		211
    		234
    		251
    		267
    		282
    ①依数据作图。
    ②如果你捕获到的昆虫数并不是递减的,请分析发生这种情况的可能原因。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    雄家蚕的性染色体为ZZ,雌家蚕为ZW。已知幼蚕体色正常基因(T)与油质透明基因(t)是位于Z染色体上的一对等位基因,结天然绿色茧基因(G)与白色茧基因(g)是位于常染色体上的一对等位基因,T对t、G对g为显性。
    (1)现有一杂交组合:ggZTZT×GGZtW,F1中结天然绿色茧的雄性个体所占比例为   ,F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色茧的雌性个体所占比例为   。
    (2)雄蚕产丝多,天然绿色蚕丝销路好。现有下列基因型的雄、雌亲本:GGZtW、GgZtW、ggZtW、GGZTW、GGZTZt、ggZTZt、ggZt Zt、GgZtZt,请设计一个杂交组合,利用幼蚕体色油质透明易区别的特点,从F1中选择结天然绿色茧的雄蚕用于生产(用遗传图解和必要的文字表述)。

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