分析 根据题意和图示分析可知:已知基因A对a完全显性,基因B能降低色素的含量,BB与Bb所起的作用不同,结合图解可知:A_bb为紫色,A_Bb为红色、A_BB为粉红色、aa__为白色.
解答 解:(1)基因的脱氧核苷酸顺序代表了遗传信息,基因A与B的根本区别是脱氧核苷酸数量、排列顺序不同.
(2)从图可以看出基因和性状之间并不是简单的一对一关系,生物的某种性状可以由多对基因共同决定的.
(3)根据题意白色aa__×紫色A_bb→红色A_Bb,所以亲本白花的基因型为aaBB,紫花植株为AAbb,F1为AaBb.F1自交得到的F2中,白色(aaB_+aabb):紫色(A_bb):红色(A_Bb):粉红色(A_BB)=(3+1):3:6:3=4:3:6:3.其中粉红花植株中(1AABB、2AaBB)能稳定遗传的个体所占的比例是$\frac{1}{3}$.
(4)红色AABbb(2n+1)可以产生2ABb、1AB、2Ab、1Abb四种配子,与aabb可以产生红色和紫色两种表现型,其遗传图解为:
故答案为:
(1)脱氧核苷酸数量、排列顺序不同
(2)多对基因
(3)AAbb 4:3:6:3 $\frac{1}{3}$
(4)
点评 本题综合考查基因自由组合定律、基因与性状的关系等的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 成熟植物细胞发生质壁分离,此中“质”特指整个细胞质 | |
B. | 线粒体和叶绿体都具有两层膜 | |
C. | 能产生水的细胞器有叶绿体、线粒体,没有核糖体 | |
D. | 叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6,在线粒体中则会发生C6H12O6→丙酮酸→CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该化学药剂诱导甜菜细胞发生染色体变异 | |
B. | 两种含糖量高的甜菜染色体数目相同 | |
C. | 多倍体植株通常营养物质含量高 | |
D. | 前者是可遗传变异,后者是不可遗传变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 会有特殊分子携带氢和电子传递给氧生成水 | |
B. | 葡萄糖分解产生酒精和二氧化碳 | |
C. | 乳酸被运至肾脏再生成葡萄糖 | |
D. | 全过程都在细胞溶胶中进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群内基因频率发生改变可能会导致生物的进化 | |
B. | 同地物种的形成不可能在一次有性生殖过程中产生 | |
C. | 基因突变会影响基因频率的改变并决定进化方向 | |
D. | 北京巴儿狗?德国猎犬?澳洲牧羊犬等犬类多样性反映了物种的多样性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽安庆第一中学高一下期中考试理生物试卷(解析版) 题型:选择题
除了温度和pH对酶活性有影响外,一些抑制剂也会降低酶的催化效果。图1为酶作用机理及两种抑制剂影响酶活性的机理示意图,图2为相同酶溶液在无抑制剂、添加不同抑制剂的条件下,酶促反应速率随底物浓度变化的曲线。下列说法不正确的是( )
A.据图可推测,竞争性抑制剂与底物具有类似结构而与底物竞争酶的活性位点
B.底物浓度相对值大于15时,限制曲线甲酶促反应速率的主要因素是酶浓度
C.曲线乙和曲线丙分别是在酶中添加了竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂的结果
D.非竞争性抑制剂降低酶活性的机理与高温、低温对酶活性抑制的机理相同
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽安庆第一中学高一下期中考试理生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲表示温度对淀粉酶活性的影响;图乙是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麦芽糖积累量随温度变化的情况。下列说法中,不正确的是( )
A.图甲中的T0表示的是淀粉酶催化反应的最适温度
B.图甲中,Ta、Tb时淀粉酶催化效率都很低,但对酶活性的影响有本质的区别
C.图乙所示的温度Tc在图甲中Ta和Tb之间
D.图乙中A点对应的温度是图甲的T0
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科目:高中生物 来源:2016年宁夏银川市高考生物一模试卷(解析版) 题型:选择题
某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后,会出现的现象是( )
A.输入的溶液会从血浆进入组织液
B.细胞内液和细胞外液分别增加10mL
C.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加
D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省周口市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各组物质中全是内环境成分的是( )
A.O2、CO2、血红蛋白、H+ B.过氧化氢酶、抗体、激素、H2O
C.纤维蛋白原、Ca2+、载体 D.Na+、HPO42﹣、葡萄糖、氨基酸
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