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猪流感(甲流)的病原是与A型流感病毒关系很近的一些病毒,这种病毒能够改变自身的抗原结构,从而突变出新的毒株.通过病毒表面的两种记为“H“和“N“的蛋白质,可将病毒分成多种类型,导致猪发病的有H1N1、H1N2和H3N2型.关于甲流,下列选项正确的是(  )
A、母亲患甲流,但喝其母乳的婴儿不易患病,是因为母乳中有抗原
B、人体对H1N1病毒主要通过体液免疫来抵御
C、病毒表面记为“H“和“N”的蛋白质是病毒的特异性化学物质,会引起机体产生特异性免疫应答
D、甲流病毒是由流感病毒通过基因突变来的,所以它的遗传物质是脱氧核糖核酸
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应,激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解.
解答: 解:A、母乳中含抗体,而不是抗原,A错误;
B、病毒是细胞内寄生的,人体通过细胞免疫和体液免疫共同来抵御,B错误;
C、病毒表面记为“H“和“N”的蛋白质是病毒的特异性化学物质,属于不同的抗原,故会引起机体产生特异性免疫应答,C正确;
D、流感病毒的遗传物质是RNA,而猪流感病毒与流感病毒关系很近,故最可能其遗传物质也是RNA,D错误.
故选:C.
点评:本题考查特异性免疫的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列现象中,与减数分裂中同源染色体联会行为均有关的是(  )
①人类的47,XYY综合征个体的形成
②线粒体基因突变可能会导致在枯草杆菌出现抗药性
③三倍体西瓜植株的高度不育
④一对等位基因杂合子的测交后代出现1:1的性状分离比
⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体.
A、①②B、①⑤C、③④D、④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物变异和进化的叙述,正确的是(  )
A、三倍体植物能够由受精卵发育而来
B、达尔文进化理论不能正确解释“寒武纪大爆发”等现象
C、基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向
D、生殖隔离是物种形成的必要条件,是生物进化的本质

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科目:高中生物 来源: 题型:

32P标记了玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链,持续将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,让其分裂第一次…至第N次,若一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是40条和2条,则这至少是第几次分裂的分裂期(  )
A、第二B、第三C、第四D、第N

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关下列四幅图所对应的生理活动的叙述正确的是(  )

①甲图能正确表示酶浓度增加,而其他条件不变时,生成物质量变化的曲线图(图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线)
②乙图曲线A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量变化,曲线B可以代表池塘中藻类吸收或放出CO2量变化
③如果丙图表示某被子植物的次级卵母细胞,那么,在通常情况下该植物细胞中染色体的最多数目为4个
④丁图中①④中的碱基不完全相同,③约有20种.
A、一项B、二项C、三项D、四项

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科目:高中生物 来源: 题型:

在减数第一次分裂后期,父方和母方的染色体如何移向细胞两极(  )
A、父方和母方染色体在两极随机地结合
B、通常母方染色体移向一极而父方染色体移向另一极
C、父方和母方染色体中各有一半移向一极,另一半移向另一极
D、未发生交叉互换的染色体移向一极,而发生交叉互换的染色体移向另一极

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人血液中甲状腺激素浓度过高,引起了线粒体原有功能的改变,即虽然进行有机物的氧化分解及电子传递但很少有ATP的形成.根据这一事实,可以预料此人(  )
A、食量小,耗氧量低,肥胖,皮肤温度比正常人高
B、食量大,耗氧量高,消瘦,皮肤温度比正常人低
C、食量大,耗氧量高,肥胖,皮肤温度比正常人高
D、食量大,耗氧量高,消瘦,皮肤温度比正常人高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是通过土壤农杆菌与植物细胞原生质体共培养的方法获得转基因植物的过程.下列说法错误的是(  )
A、图b表示用纤维素酶和果胶酶来制备原生质体
B、为了防止原生质体吸水胀破,培养基的浓度要适宜
C、图e表示将原生质体培养成愈伤组织,然后将其转移到含有一定抗生素的选择培养基中进行筛选培养(图f)
D、将含有目的基因的愈伤组织继续培养(图g),只要注意调整植物激素的种类,就能获得完整的植株(图h)

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请据图回答下列问题:

(1)科学家用某种植物探究生长素对植物生长的影响,结果如图甲.根据图甲能否判断生长素具有两重性
 
,理由是
 

(2)据图乙,随乙烯浓度增大,呼吸峰强度
 
,呼吸峰出现的时间
 
.研究表明乙烯能增加果皮细胞透性,试推测乙烯促进果实成熟的原因是
 

(3)如图丙表示生长素的合成与分解过程,如果要减少植物体内的生长素含量,则可以抑制
 
的活性,也可以提高
 
的活性.如果将植物培养在缺铁培养液中进行培养,则植物体内生长素的含量最可能的变化是
 

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同步练习册答案