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如果基因型为AA、Aa、aa的一个种群后代,在某一环境中的生存能力或竞争能力是AA=Aa>aa,则在长期的选择过程中,下列说法错误的是(  )
A、这对等位基因中A基因所控制的性状更适应环境
B、由此看出在自然界中种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关
C、在持续选择条件下,a基因的频率不可能降为0
D、A的基因频率将逐渐增加,而a的基因频率将逐渐下降
考点:基因频率的变化
专题:
分析:阅读题干可知本题涉及的知识点是生物进化中基因频率变化,梳理相关知识点,然后根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、由于在某一环境中的生存能力或竞争能力是AA=Aa>aa,所以说明A基因所控制的性状更适应环境,A正确.
B、在自然界中种群基因频率的变化不仅与环境的选择作用有关,还和种群中的变异发生等均有关,B错误.
C、在持续选择下,仍有少量的Aa个体,所以a基因的基因频率不可能降为0,C正确.
D、在该环境中aa个体获得繁殖和存活的机会将不断减少,因此A的基因频率将逐渐增加,而a的基因频率将逐渐下降,D正确.
故选:B.
点评:本题考查生物进化中基因频率变化的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

5-溴尿嘧啶有酮式和烯醇式两种异构体,5-溴尿嘧啶酮式是胸腺嘧啶的类似物,5-溴尿嘧啶烯醇式则能与鸟嘌呤配对.A-T碱基对复制时加入了酮式5-溴尿嘧啶,复制第二轮酮式5-溴尿嘧啶异构为烯醇式.下列叙述错误的是(  )
A、细胞中发生类似的碱基对种类改变,属于基因突变
B、细胞中发生此改变,可能导致翻译的多肽链变短
C、第三轮复制后,A-T碱基对才能突变为G-C碱基对
D、碱基对种类发生改变,此变异对生物体是有害的

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科目:高中生物 来源: 题型:

加拉帕戈斯群岛地雀种群内,喙小的个体只适于食用小坚果,喙大的个体容易咬开大坚果,也食小坚果,但是取食速度较慢.从1976年~1978年该岛一直未下雨,引起地雀种群数量、食物组成变化如图所示.1978年出生的地雀,喙平均增大4%.下列有关叙述错误的是(  )
A、食物主要是大坚果时,有利变异是喙大
B、若要证明喙的特征是可遗传的,还应做杂交试验
C、1978年出生的地雀喙增大的原因是,食物中大而硬的坚果比例上升
D、通过有性生殖产生的后代中,喙小的基因频率相对有所增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是某人群中耳垂遗传情况调查结果,据此可以判断(  )
双亲均无耳垂① 仅父亲有耳垂② 仅母亲有耳垂③ 双亲有耳垂④
子女性别
有耳垂人数 0 0 61 58 102 113 254 257
无耳垂人数 112 109 56 57 55 57 76 73
A、耳垂的遗传方式属于常染色体遗传
B、有、无耳垂的遗传不遵循基因的分离定律
C、依据第①组结果可以推测有耳垂属于显性性状
D、第②组中所有父亲的基因型均为杂合体

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某同学在制作腐乳的过程中,发现豆腐腐败变质,下列不属于其原因的是(  )
A、用盐腌制时,加盐量太少
B、用来腌制腐乳的玻璃瓶,没有用沸水消毒
C、制作卤汤时,料酒加的量较多
D、装瓶后,没有将瓶口密封

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科目:高中生物 来源: 题型:

将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中,同时检测卵巢分泌某种激素的量,经过一段时间培养后,再检测发现培养液中某激素的含量增加,这种激素应该是(  )
A、促性腺激素释放激素
B、促性腺激素
C、雌激素
D、促甲状腺激素

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神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式,如图所示.据图分析回答:
(1)甲表示下丘脑对内分泌腺的分级调节模式.若靶腺为甲状腺,直接作用于甲状腺的激素名称是
 
.甲状腺激素的分泌,存在着反馈调节,反馈调节的靶腺为
 
 

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中
 
模式,其分泌量增加的适宜刺激是
 

(3)血糖升高,可以直接刺激胰岛B细胞,使胰岛素分泌增加;也可通过图中
 
模式进行调节,使胰岛素分泌增加.
(4)写出反射弧中具体结构称,以简要说明寒冷环境中下丘脑对甲状腺分泌的神经调节过程:

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲为缩手反射相关结构,图乙是图甲一突触的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及联系,其中“-○-<”表示从树突到胞体,再到轴突末梢(即一个完整的神经元模式图)据图回答:
(1)乙图是图甲中突触的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的
 

(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是
 
.兴奋不能由B到A的原因是
 

(3)图丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为
 
.若刺激图丙中b点,图中
 
点可产生兴奋.
(4)图乙中神经递质由A细胞合成,经过高尔基体包装加工,形成突触小泡,突触小泡再与突触前膜融合,通过A细胞的
 
作用,进入突触间隙.
(5)突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,引起B细胞产生
 
,使突触后膜的膜电位发生变化.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为原核细胞中转录、翻译的示意图.据图判断,下列描述中正确的是(  )
A、转录尚未结束,翻译即已开始
B、由该DNA模板产生了三条肽链
C、原核细胞转录和翻译在时空上完全分开
D、多个核糖体完成不同mRNA的翻译

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