A. | 先使用生长素,后使用细胞分裂素,有利于细胞分化 | |
B. | 先使用细胞分裂素,后使用生长素,有利于细胞分裂和分化 | |
C. | 生长素的用量比细胞分裂素用量的比值高时,有利于芽的分化,抑制根的形成 | |
D. | 生长素的用量比细胞分裂素用量的比值低时,有利于根的分化,抑制芽的形成 |
分析 在植物组织培养时,植物激素的使用:
激素使用情况 | 结果 |
先使用生长素,后使用细胞分裂素 | 有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用细胞分裂素,后使用生长素 | 细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且生长素用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且细胞分裂素用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
解答 解:A、先使用生长素,后使用细胞分裂素,有利于细胞分裂,但细胞不分化,A错误;
B、先使用细胞分裂素,后使用生长素,有利于细胞分裂和分化,B正确;
C、生长素和细胞分裂素同时使用时,生长素的用量比细胞分裂素用量的比值高时,有利于根的分化,抑制芽的形成,C错误;
D、生长素和细胞分裂素同时使用时,生长素的用量比细胞分裂素用量的比值低时,有利于根的分化,抑制芽的形成,D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、条件等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲所示过程为图乙中的①②③过程 | |
B. | 图乙中存在A与U配对的过程有②③④⑤ | |
C. | 图甲为染色体上的基因表达过程,需要多种酶参与 | |
D. | 青霉素影响核糖体在mRNA上移动,而影响转录过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由受精卵发育成的生物体属于单倍体 | |
B. | “猫叫综合症”是染色体结构变异引起的 | |
C. | 21三体综合症是染色体数目变异引起的 | |
D. | 产生人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体执行功能时伴随其膜成分的更新 | |
B. | 植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 | |
C. | 能将无机物转化成有机物的细胞不一定含有叶绿体 | |
D. | 酵母菌中的染色体被彻底水解得到的产物是氨基酸、核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质 | |
B. | 在组织样液中加入斐林试剂后试管内液体呈现无色,加热后变成砖红色 | |
C. | 用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布 | |
D. | 氨基酸遇双缩脲试剂变紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素 | B. | 乙烯 | C. | 细胞分裂素 | D. | 脱落酸 |
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