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人工种子是人们模仿天然种子结构制造出来的生命有机体,它能像天然种子一样萌发生长.人工种子的核心部分胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞得到,也可以通过试管培养的花粉或胚囊获得,由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”.请据此判断下列说法中不正确的是(  )
A、人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难、发芽率低等问题
B、培育胚状体利用了植物组织培养技术
C、同一种植物“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为1:1
D、该项技术的成功应用反映了细胞的全能性
考点:人工种子的制备
专题:
分析:1、人工种子通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子.
2、优点:不受季节限制;可以很方便运输和储存;不会造成遗传性状的改变.
3、植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体.
解答: 解:A、人工种子具有很多优点,如解决有些作物品种繁殖能力差、结籽困难、发芽率低等问题,A正确;
B、胚状体的形成是离体的细胞经脱分化和再分化形成的(即植物组织培养技术),B正确;
C、根据题意可知体细胞胚是由植物的体细胞经脱分化和再分化形成的,而花粉胚是由花粉(经减数分裂形成)经脱分化和再分化形成的,因此,同一种植物的体细胞胚和花粉胚的染色体组的数目比是2:1,C错误;
D、植物组织培养的理论依据是细胞的全能性,D正确.
故选:C.
点评:本题考查人工种子和植物组织培养的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

已知1个DNA分子中有3000个碱基对,其中鸟嘌呤有1800个,这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和胸腺嘧啶的数目分别是(  )
A、6000个  1200个
B、3000个   1200个
C、3000个  600个
D、6000个   2400个

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家培育“荧光猪”的技术流程如图所示.字母表示有关技术或原理,正确的是(  )
A、a农杆菌转化法
B、b体外受精
C、c有丝分裂与减数分裂
D、d胚胎移植

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科目:高中生物 来源: 题型:

超数排卵的做法正确的是(  )
A、口服促性腺激素
B、注射促性腺激素
C、口服或注射促性腺激素
D、以上方法均不正确

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个草原生态系统单位面积放牧量与生产者的净生产量的关系,虚线表示未放牧时草原生态系统中生产者的净生产量.下列说法正确的是(  )
A、放牧会使草原生态系统中生产者的净生产量下降
B、该草原生态系统的最大放牧量为A点所对应的放牧量
C、该草原生态系统的最佳放牧量为B点所对应的放牧量
D、放牧量为D点所对应的放牧量时不会破坏草原生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学利用光学显微镜对4种实验材料进行研究,下面①~④中前面是实验材料,后面是观察到的结构或现象,正确的是(  )
①蝗虫精母细胞,同源染色体联会           
②黑藻叶,线粒体呈绿色
③紫色洋葱鳞片叶外表皮,质壁分离及复原   
④大肠杆菌,有核仁.
A、①②B、②③C、①③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲乙两种沙门氏菌具有不同的抗原.科学工作者给大鼠同时注射两种沙门氏菌,从体内获得浆细胞,把每一个浆细胞单独培养在培养液中,一段时间后去除浆细胞,得到培养液,并提取保存该大鼠的血清.在进一步的实验中最可能出现的现象是(  )
A、将培养液中的浆细胞进一步培养,可得到大量的浆细胞
B、不同浆细胞的培养液混合,将出现特异性免疫反应
C、在大鼠的血清中分别加入甲乙两种沙门氏菌,只有一种细菌出现凝集现象
D、在去除了浆细胞的单独培养液中分别加入甲乙两种沙门氏菌,最多只有一种细菌出现凝集现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

叶绿素a具有选择性吸收光谱的特性.下列能正确表示叶绿素a吸收光谱的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某单基因遗传病待完善系谱图,请根据图及假设回答(显、隐性基因分别用A、a表示)

(1)若只有Ⅲ-3为患者,则该病的遗传方式为
 

(2)若Ⅱ-1、Ⅲ-1也是患者,则 I-1的基因型是
 

(3)若Ⅱ-1、Ⅲ-1、Ⅲ-3为患者,若Ⅱ-2携带该遗传病的致病基因,则Ⅲ-2与Ⅲ-4个体基因型相同的概率是
 
,Ⅲ-4和一个表现型正常的男性结婚(假设该遗传病在正常人群中的发病率为
1
10000
),则他们生一个患病男孩的概率是
 
,若Ⅱ-2不携带该遗传病的致病基因,且Ⅲ-4及其配偶都为表现型正常的白化病基因携带者,则Ⅲ-4及其配偶生一个只患一种病的孩子的概率是
 

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