练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    2. —杂合体植株(二倍体) 的下列部分，经组织培养和秋水仙素处理后可获得纯合体的是()

       A. 根   B. 茎

       C. 叶   D. 花粉

    2. D

    2. D解析:二倍体杂合植物的根、茎、叶细胞 的基因组成为Aa (以一对等位基因为例) ， 经组织培养和秋水仙素处理后，新植株的基 因组成为AAaa ,是杂合体。花粉的基因型 为A或a,经组织培养和秋水仙素处理后， 新植株的基因型为AA或aa ,是纯合体。

    题目来源：2016年轻巧夺冠直通书系周测月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周内课时练16 第二节染色体变异（2)

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    2. 下列关于RNA的叙述中，不正确的是()

       A. RNA 可分为 mRNA、tRNA、rRNA

       B. mRNA的转录和翻译都是在细胞核中进行的

       C. RNA可以作为某些生物的遗传物质

       D. mRNA直接决定蛋白质分子中氨基酸的排列 顺序

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    5. (2014 •重庆一中检测) 下列关于基因重组的说法不正确的是()

       A. 生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的 基因重新组合属于基因重组

       B. 减数分裂四分体时期，同源染色体的姐妹染色单 体之间的局部交换，导致基因重组

       C. 减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因 自由组合可导致基因重组

       D. —般情况下，水稻花药内可发生基因重组，而根 尖则不能

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    5. 下列有关多倍体的叙述中，正确的是()

       A. 与甘蔗相比，玉米更适合应用于多倍体育种，获 得多倍体

       B. 人工诱导多倍体最常用的是秋水仙素处理萌发的 种子或幼苗

       C. 与二倍体植株相比，多倍体植株果实、种子常常较 大，成熟期提前，产量提高

       D. 秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促使染色单 体分离，从而使染色体数目加倍

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    6. 下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是()

       A. —个染色体组中不含同源染色体

       B. 由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组 的叫二倍体

       C. 含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定 含一个染色体组

       D. 人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理 萌发的种子或幼苗

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    1. (2014 •江苏南京学业水平测试) 通过下列育种方法产生的后代与其亲代相比，染色体数一定发生变化 的是()

       A. 单倍体育种   B. 多倍体育种

       C. 杂交育种   D. 诱变育种

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    8. 用不同浓度的秋水仙素溶液处理多组二倍体草莓幼苗的芽尖，诱导其染色体加倍，得到如图所示的实验 结果。下列有关叙述中正确的是()

       A. 该实验的自变量是秋水仙素处理的时间

       B. 秋水仙素诱导染色体加倍表现出两重性

       C. 秋水仙素通过抑制着丝点分裂诱导染色体加倍

       D. 处理后的植株中不同细胞染色体数目可能不同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    8. “人类基因组计划”的实施有助于人们对自身生命本 质的认识。与此同时，由我国科学家独立实施的“二 倍体水稻基因组测序工程”于2002年全部完成，标 志着我国水稻(2N=24) 的研究达到了世界领先水 平。那么，该工程的具体内容是指()

       A. 测定水稻24条染色体上的全部基因序列

       B. 测定水稻12条染色体上的全部基因序列

       C. 测定水稻12条染色体上的全部碱基序列

       D. 测定水稻12条染色体上基因的碱基序列

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    6. 用达尔文的自然选择学说分析斑马的进化过程。

    (1) 斑马群中存在着不同体色的个体，说明生物具有的特性，这种特性一般是 的， 是生物进化的内在因素。

    (2) 随着环境的不断改变，体色为黑白相间、跑得快的斑马因与环境相适应、不易被敌害发现而在 中获胜，得以生存、繁衍。这样，环境对斑马起了作用。而这种作用是 的，它决定着生物进化的 。

    (3) 上述过程表明，自然选择的动力是 ，自然选择的结果是 。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案