[题目]下列关于生命系统的结构层次的叙述中正确的是A．培养大肠杆菌的培养基被污染后.滋生了许多杂菌.它们共同构成种群B．一只飞翔的鸽子是属于生命系统中的个体层次C．木棉在生命系统的结构层次依次有细胞→组织→器官→系统→种群→群落→生态系统D．生命系统各个层次各自独立.各层次之间无联系题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】下列关于生命系统的结构层次的叙述中正确的是

A．培养大肠杆菌的培养基被污染后，滋生了许多杂菌，它们共同构成种群

B．一只飞翔的鸽子是属于生命系统中的个体层次

C．木棉在生命系统的结构层次依次有细胞→组织→器官→系统→种群→群落→生态系统

D．生命系统各个层次各自独立，各层次之间无联系

【答案】B

【解析】培养大肠杆菌的培养基被污染后，滋生了许多杂菌，它们共同构成群落，A错误；一只飞翔的鸽子是属于生命系统中的个体层次，B正确；木棉在生命系统的结构层次依次有细胞→组织→器官→个体，C错误；生命系统各层次之间是密切联系的，它们形成一个统一的整体，D错误。

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【题目】在某严格自花传粉的二倍体植物中，发现甲、乙两类矮生突变体（如图所示），矮化植株无A基因，矮化程度与a基因的数量呈正相关，丙为花粉不育突变体，含b基因的花粉败育。请回答下列问题：

（1）甲类变异属于________，乙类变异是在甲类变异的基础上，染色体的结构发生了________。

（2）乙减数分裂产生________种花粉，在分裂前期，一个四分体中最多带有________个a基因。

（3）甲的自交后代只有一种表现型，乙的自交后代中（各类型配子和植株的成活率相同），F1有________种矮化类型，F2植株矮化程度由高到低数量比为________。

（4）为鉴定丙的花粉败育基因b是否和a基因位于同源染色体上，进行如下杂交实验：丙（♀）与甲（♂）杂交得F1，再以F1做________（父本，母本）与甲回交。

①若F2中，表现型及比例为________，则基因b、a位于同源染色体上。

②若F2中，表现型及比例为________，则基因b、a位于非同源染色体上

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A．大量的科学事实证明，高度分化的植物体细胞仍具有全能性

B．细胞内含有个体发育所需的全部遗传信息是细胞具有全能性的内在条件

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D．通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系，证明了动物体细胞也具有全能性

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【题目】下图是葡萄糖和Na+进出小肠上皮细胞的示意图，根据物质跨膜运输的特点，下列判断正确的是（）

A. 葡萄糖由小肠腔进入小肠上皮细胞为协助扩散

B. 葡萄糖由小肠上皮细胞进入组织液为主动运输

C. Na+由小肠腔进出小肠上皮细胞为主动运输

D. Na+由小肠上皮细胞进入组织液需载体蛋白的协助

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【题目】有一瓶含有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的O2时，其产生的酒精和CO2的物质的量如下图所示。据图中信息推断，错误的是

A. 当氧浓度为a时，酵母菌只进行无氧呼吸

B. 当氧浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸方式有所不同

C. 当氧浓度为c时，有2/5的葡萄糖用于酵母菌的无氧呼吸

D. a、b、c、d不同氧浓度下，细胞都能产生[H]和ATP

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【题目】某地出现了较为严重的自然灾害，导致此区域的自然保护区生态环境被破坏，如图甲为被毁的自然保护区在人为干预下恢复过程中的能量流动图（单位：略）。图乙是农业生态系统的模式图，请分析并回答下列问题：

(1)图甲，该地出现了较为严重的自然灾害，导致此区域的自然保护区生态环境被破坏，说明生态系统的自我调节能力是______________。

(2)图甲中热能不能重新回到食物链中，这说明生态系统中能量流动是______________的。由图甲中数据可知，流经该生态系统的能量值为________________，能量在第三营养级到第四营养级之间的传递效率为________________%。（保留小数点后1位）

(3)由图甲可知，营养级______________（填“较高”或“较低”）的生物在这场灾害中受到的影响较大。

(4)图乙中，施加到农田的粪肥里的能量，最终传递给_____________________生物。农田弃耕后将开始进行_________演替，抵抗力稳定性将逐渐____________(“增强”或“减弱”)。图甲被毁的自然保护区在人为干预下得以恢复，说明人类活动能够改变演替的______________。

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