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1.催化剂能“降低化学反应活化能”来催化代谢反应.下列选项中与该原理无关的是(  )
A.向葡萄糖溶液中加入酵母细胞研磨液
B.向葡萄糖溶液中加入斐林试剂水浴加热
C.向过氧化氢溶液中滴加FeCl3溶液
D.向过氧化氢溶液中滴加肝脏研磨液

分析 1、分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能.
2、化学反应速率与其活化能的大小密切相关,活化能越低,反应速率越快,因此降低活化能会有效地促进反应的进行.
3、无论是酶(有机催化剂)还是无机催化剂都能降低活化能,促进反应的进行,使反应变得更容易发生.

解答 解:A、酵母细胞研磨液中含有呼吸作用相关的酶,能够降低葡萄糖氧化分解的活化能,A错误;
B、还原糖的鉴定实验中用到水浴加热可以提高反应物分子的能量,确保反应的快速进行,水浴加热与降低活化能无关,B正确;
C、FeCl3可作为过氧化氢分解的催化剂,降低过氧化氢分解时的活化能,促进过氧化氢的分解,C错误;
D、肝脏研磨液中含有过氧化氢酶,能够降低过氧化氢分解的活化能,促进过氧化氢的分解,D错误.
故选:B.

点评 本题以催化剂的作用原理为主线,考查酶及催化剂有关知识,酶作为催化剂的作用原理是能降低化学反应的活化能,故有酶参与的生理过程均涉及“降低化学反应活化能”,同样无机催化剂也能降低化学反应的活化能,只是催化效率不如酶的催化效率高.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.读图,回答问题.在[]内填序号,在横线上填文字或字母.

(1)图1的名称为中心法则.
(2)写出图1中各字母表示的生理过程:aDNA复制;b转录; c翻译;  d逆转录;eRNA复制.
(3)图2对应于图1bc过程(填字母)
(4)转录的模板是[④]中的A(填“A”或“B”)链.
(5)翻译的场所是[②]核糖体,翻译的模板是[③]mRNA,运载氨基酸的工具是[①]tRNA.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是一个血友病(伴X染色体隐性遗传)遗传系谱图,从图中可以看出患者7的致病基因来自Ⅰ代中的(  )
A.1B.4C.1和3D.1和4

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9.遗传性 Menkes 综合症是一种发病概率极低的先天性铜代谢异常的单基因遗传疾病,患者一般 3 岁前死亡.该病是由于编码跨膜铜离子转运蛋白的基因突变引起的,该基因编码的蛋白质主要表达在胎盘、胃肠道上皮细胞,负责将铜从小肠运进血液.下列叙述正确的是(  )
A.该病一定为伴 X 隐性遗传病
B.给此类病患者注射含铜离子的药物可在一定程度上缓解患者的症状
C.给孕妇注射含铜离子的药物可以避免或降低生出患儿的风险
D.该家系中表现正常的女性一定都是杂合子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关高中生物学实验的描述正确的是(  )
①在蔗糖溶液中加入斐林试剂,水浴加热出现砖红色沉淀
②在脂肪的鉴定实验中,观察被染成橘黄色或者红色的脂肪滴需用显微镜
③鉴定还原糖时,要先加入斐林试剂甲液1ml,摇匀后再加入乙液3-4滴
④在观察植物细胞有丝分裂的实验中,洋葱根尖装片制作的步骤是取材、解离、漂洗、染色、制片
⑤鉴定蛋白质时,要用双缩脲试剂A液与B液各1ml混合,现配现用,结果溶液呈紫色
⑥观察洋葱根尖临时装片,发现最多的是处于分裂间期细胞.
A.①③⑤B.②④⑥C.③④⑥D.①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列物质口服后将失去原有作用的是(  )
A.胰岛素B.雌性激素C.维生素D.胃蛋白酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.化学诱变剂羟胺能使胞嘧啶的氨基羟化,氨基羟化的胞嘧啶只能与腺嘌呤配对.育种学家常用适宜浓度的羟胺溶液浸泡番茄种子以培育番茄新品种.羟胺处理过的番茄一定不会出现(  )
A.番茄种子的基因突变频率提高B.DNA序列中C-G转换成T-A
C.DNA分子的嘌呤数目大于嘧啶数目D.诱导出了耐储存的番茄新品种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.一种果蝇的突变体在21℃的气温下生活力很差,但当气温升至25.5℃时,突变体的生活能力大大提高,这说明(  )
A.突变是随机发生的B.突变是不定向的
C.环境条件的变化对突变都是有害的D.突变的有害或有利取决于环境条件

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山一中高二下第一次调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列叙述错误的是( )

A.DNA与ATP中所含元素的种类相同

B.一个tRNA分子中只有一个反密码子

C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成

D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上

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