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    在探索遗传物质本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是(    )。
    ①孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传规律 ②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上” ③摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上

    A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法
    B．①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法
    C．①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法
    D．①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法

    C

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    生长在同一地区的两种杜鹃花的开花时间不同，自然状态下不能杂交，这种现象属于(    )

    A．优胜劣汰 B．适者生存 C．生殖隔离 D．性状分离 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    有关人体内环境稳态的叙述，错误的是(    )

    A．有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态
    B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关
    C．人体维持内环境稳态的调节能力有限
    D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    现测得某地大田小麦植株上部叶片光合作用在上午11时左右速率最高，而下部叶片在中午12时左右速率最高（该地区天气晴朗的中午12时光照最强烈）。以下对限制小麦光合作用的主要外部因素的分析，不正确的是（  ）

    A．11时之前，光照是所有叶片光合速率的限制因素 
    B．12时，限制上部叶片光合速率的因素是CO2 
    C．12时之后，光照将成为下部叶片光合速率的限制因素 
    D．11时至12时之间，限制下部叶片光合速率的因素是CO2 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    甲、乙、丙三图分别表示A—a、B—b两对基因在染色体上的位置情况。假设在通过减数分裂产生配子时没有发生同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，则下列说法不正确的是(    )。

    A．甲图所示个体自交，后代会出现9种基因型
    B．乙图和丙图所示个体分别自交，它们的后代均出现3种基因型
    C．甲图与乙图所示个体杂交，后代会出现8种基因型
    D．只有甲图所示个体的遗传遵循基因的自由组合定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如图为利用纯合高秆(D)抗病(E)水稻和纯合矮秆(d)易染病(e)水稻快速培育优良品种纯合矮秆抗病水稻(ddEE)的示意图，下列有关叙述正确的是(    )。

    A．①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起
    B．②过程中非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂前期
    C．③过程获得的植株为单倍体，单倍体就是指体细胞中含有一个染色体组的个体
    D．获得无子番茄所用原理与④过程相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性，位于X染色体上；长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄果蝇中，约有1/8为白眼残翅。下列叙述中，错误的是(    )。
    A．亲本雄果蝇的基因型是BbXrY
    B．亲本产生的配子中，基因型为bXr的配子占1/4
    C．F1出现长翅雄果蝇的概率为3/8
    D．白眼残翅雄果蝇不能形成bbXrXr类型的次级精母细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    双脱氧核苷酸常用于DNA测序。其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA的合成，且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时，在DNA聚合酶的作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的序列为GTACTACATGCTACGTAG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有(    )。

    A．6种B．5种
    C．4种D．3种

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下面的曲线是同一反应的酶促反应和非酶促反应曲线，相关叙述正确的是(    )。

    A．E1是酶促反应的活化能，A和C曲线是酶促反应曲线
    B．E2是酶促反应的活化能，B和C曲线是酶促反应曲线
    C．E3是酶促反应的活化能，B和C曲线是酶促反应曲线
    D．E2是酶促反应的活化能，A和C曲线是酶促反应曲线

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