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对生长素的作用机理,科学家根据“酸生长理论”和“基因活化学说”提出了生长素促进植物生长的作用方式如下图1所示,请据图回答相关问题:

(1)从图2中可以判断,H+分泌到细胞壁中的跨膜运输方式是
 
,判断的理由是
 
,ABP1是生长素受体,其化学本质是
 

(2)当IAA与质膜上的激素受体蛋白(可能就是质膜上的质子泵)结合后,基因开始
 
,促进mRNA和蛋白质的合成而影响生长;
(3)细胞壁中纤维素微纤丝是纵向螺旋排列的,生长素引起细胞的生长主要是纵向伸长而不是宽度的伸展,植物体内的
 
(植物激素)也具有类似的生理效应.
考点:植物激素的作用,物质跨膜运输的方式及其异同
专题:
分析:从图1中可以判断,H+分泌到细胞壁中的跨膜运输方式是主动运输;当IAA与质膜上的激素受体蛋白(可能就是质膜上的质子泵)结合后,基因开始表达,即进行转录和翻译,促进mRNA和蛋白质的合成而影响生长.
解答: 解(1)从图1中可以判断,H+分泌到细胞壁中的跨膜运输方式是主动运输,原因是次过程需要载体和消耗能量,生长素受体的化学本质是蛋白质.
(2)由图1可知,当IAA与质膜上的激素受体蛋白(可能就是质膜上的质子泵)结合后,基因开始表达,即进行转录和翻译,促进mRNA和蛋白质的合成而影响生长.
(3)生长素引起细胞的生长主要是纵向伸长而不是宽度的伸展,赤霉素也具有类似的生理效应.
故答案为:
(1)主动运输  需要载体并消耗能量   蛋白质
(2)转录和翻译(表达)
(3)赤霉素
点评:本题属于信息题,考查了生长素的生理作用以及相关实验的探究,意在考查考生的分析能力、理解能力和设计实验的能力,对考生的能力要求较高,具有一定的难度.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是有关种群特征的概念图,有关分析错误的是(  )
A、①表示种群密度,是制约种群增长的因素之一
B、春运期间,北京的人口数量变化主要取决于②③
C、预测种群数量变化的主要依据是④
D、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏了⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某研究性学习小组按如表完成了有关实验,并定期对培养液中的酵母菌进行抽样检测计数,绘制出A组装置中酵母菌细胞数目变化曲线图.请回答:
装置编号ABCD
装置容器内的溶液无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101055
无菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
温度25102510
(1)该研究性学习小组所探究的课题是
 

(2)在吸取培养液计数前需振荡试管,原因是
 

(3)A组培养液中酵母菌第
 
天的增长速率最大,第3天后A组培养液中酵母菌数目不再增长甚至减少的原因是
 

(4)A组装置中酵母菌数量达到的最大值在生态学上称为
 
,在25℃条件下,若提高培养液中酵母菌起始种群数量,则该组别中酵母菌到达K值的时间将
 
(填“增加”“减少”或“保持不变”)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是三个不同时期的细胞分裂图,图乙是某动物的细胞内染色体及DNA相对量变化的曲线图据图回答:

(1)图A细胞含有四分体
 
个,
 
条染色单体,
 
个DNA分子.
(2)图B处于
 
期,此细胞的名称是
 

(3)图C分裂产生的子细胞名称是
 
,图C细胞对应的生物体内所含细胞染色体最多有
 
条,最少有
 
条.
(4)图乙中代表DNA相对数量变化的曲线是
 

(5)图乙中细胞内含有同源染色体的区间是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解.图1中A、B、C代表3个营养级,数字均为实际测得的能量值,单位为106kJ.请据图回答:

(1)从图1看出,流经该生态系统的总能量为
 
106kJ,植食性动物用于生长、发育、繁殖所需的能量为
 
106kJ,植食性动物对植物的
 
等方面有重要作用.
(2)如果该生态系统中消费者的能量超过了生产者所固定的太阳能,则为
 
生态系统
(3)如果该水域发生重金属污染,则图1生物中
 
体内的重金属含量最高.
(4)图2中,a、b、c三者之间构成的食物链(网)是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体神经系统对排尿的控制,其中尿道内、外括约肌都是一种环形肌肉,逼尿肌分布于膀胱壁.请据图回答:

(1)图中尿道内、外括约肌、膀胱逼尿肌属于反射弧中的哪一部分?
 

(2)当膀胱充盈后,人会产生尿意,请用箭头和图中必要文字、字母表示产生尿意的神经传导途径:
 
.在整个神经冲动传导的过程中,c神经纤维膜外形成向
 
(填“左”或“右”)方向的局部电流.
(3)当尿液进入尿道后,尿道感受器兴奋,兴奋传入初级排尿中枢,进一步加强排尿中枢的活动,这是一种
 
(填“正反馈”或“负反馈”)调节.
(4)正常情况下,成年人可以有意识地控制排尿,但是由于各种原因,排尿有时会出现异常现象.如受到惊吓后尿失禁,原因是
 
. 某人在车祸中下丘脑受到暂时性损伤,会使
 
分泌不足或无法分泌,导致
 
对水分的重吸收减少,从而出现多尿症状.

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科目:高中生物 来源: 题型:

种群密度的取样调查对于不同种类的生物采用的方法存在着差异.
(1)植物--常用
 
.某同学采用此法对某种植物进行计数,如图是其中一个样方中该植物的分布情况(注:图中黑点表示该种植物),对该样方中该种植物进行计数时,应记录的结果是
 


(2)动物--常用
 
法.某同学在调查过程中,捕鸟30只,其中灰雀5只,标记后放回,再捕获30只鸟,其中有两只被标记的灰雀和6只没标记的灰雀,该区灰雀种群总个数为
 
,和实际相比会偏
 
(大、小),理由是
 

(3)细菌--显微记数法.每单位面积上平均有50个细菌,放在显微镜下观察,在液体中培养4h后 稀释10倍,与以前相同的条件下再在显微镜下观察,这次观察到每单位面积上平均有 80 个细菌.则细菌细胞分裂的平均时间为
 
小时.
(4)昆虫--去除取样法.对于某些隔离带的稳定种群,可以通过连续捕捉一定次数,根据捕获量的减小来估计种群大小.由于每次捕获后不放回,理论上种群数量应当越来越小,因此,我们把每次捕获数加到前面所捕获的总数上,得到捕获积累数,以推算种群数量.以捕获积累数为X轴,每次捕获数为Y轴,根据数据描点作直线向右延伸与X 轴的交点即为种群估计数.假如在某田块(120 平方米)连续捕虫 8 次,得到下表数据:
捕获次数12345678
每次捕获数(Y)7263443223171615
捕获积累数(X)72135179211234251267282
①依数据可得出该昆虫种群平均密度大约是
 
只/平方米.
②如果你捕获到的昆虫数并不是递减的,请分析发生这种情况的可能原因:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞液是指下列哪一细胞器的溶液(  )
A、溶酶体B、线粒体
C、叶绿体D、液泡

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关环境容纳量(即K值)及其在生产、生活中应用的说法中,正确的是(  )
A、K值是指一定空间中所能容纳的种群数量的最大值,此时种群增长速率最大
B、一定空间中同一种群的K值不会变化
C、降低环境中老鼠的K值,如严密封储粮食等,可限制老鼠种群的数量
D、在开发动植物资源时,种群数量达到K值时才能猎取一定数量的该生物资源

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