【题目】如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答下列问题：
（1）该实验是在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的, 而格里菲思的实验得出的结论是______。
（2）依据上图所示实验，可以作出_______的假设。
（3）为验证上面的假设，需设计下面甲和乙两组实验:
①甲组实验中加入DNA酶的目的是____，观察到的实验现象是_____。
②乙组可观察到的实验现象是_______。
（4）结合上述实验，在对R型细菌进行培养之前，必须对S型细菌进行的处理工作是__________。
【答案】 加热杀死的S型细菌存在R型细菌转化成S型细菌的转化因子 DNA是转化因子（遗传物质） 分解从S型细菌中提取到的DNA 培养基中只生长R型细菌 培养基中只生长R型细菌 分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质
【解析】试题分析：R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）；由肺炎双球菌转化实验可知，只有S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌。在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，艾弗里将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用；另外还增加了一组对照实验，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA与R型菌混合培养。
（1）格里菲斯的肺炎双球菌的小鼠体内转化实验，说明了加热杀死的S型细菌体内存在转化因子，可以将R型细菌转化成S型细菌。
（2）据图分析，R型细菌与S型菌的DNA混合培养，结果培养基上同时出现了S型菌和R型菌，因此可以做出的假设是：DNA是转化因子（遗传物质）。
（3）①酶具有专一性，因此甲组实验中加入的DNA酶可以将DNA水解为脱氧核苷酸；由于S型细菌的DNA被水解，不能将R型转化为S型菌，所以观察到的实验现象是培养基中只生长R型细菌。
②乙组实验加入的是S型菌的蛋白质或多糖荚膜，由于这两种物质都不是转化因子，都不能将R型转化为S型菌，因此可观察到的实验现象是培养基中只生长R型细菌。
（4）本实验的思路是将S型细菌的DNA、蛋白质、糖类等物质分离开，单独的、直接的观察它们各自的作用，因此在对R型细菌进行培养之前，必须对S型细菌进行的处理工作是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质。
发散思维新课堂系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是（ ）
A. 在最基本的生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式
B. 由氨基酸形成多肽时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基
C. 有氧呼吸时，生成物中H2O中的氢不全来自线粒体中丙酮酸的分解
D. 贮藏中的种子不含水分，以保持休眠状态
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【题目】观察南瓜果实的颜色遗传图解，据图回答问题：
(1)果实的黄色和白色是一对相对性状吗？____________。判断的依据是___________________
(2)果实的颜色中属于显性性状的是____________，判断依据是____________________________
(3)若选择 A、a表示控制南瓜果实颜色的基因，则 P（亲本）中，黄果南瓜的基因型为____________，白果南瓜的基因型为____________。
(4)假如 F1 中一株白果南瓜植株自交结了 4个南瓜，颜色情况应是_____________。判断依据是____________________________________________________________________。
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【题目】安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食．其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍．只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者．由此无法推断出（ ）
A. 长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争
B. 长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代
C. 长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果
D. 长舌蝠和长筒花相互适应，共同（协同）进化
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【题目】下图是由甲、乙、丙三个神经元（部分）构成的突触结构。神经元兴奋时，Ca2＋通道开放，使Ca2＋内流，由此触发突触小泡前移并释放神经递质。据图分析，下列叙述正确的是（ ）
A. 乙酰胆碱和5－羟色胺在突触后膜上的受体相同
B. 若乙神经元兴奋，会引起丙神经元兴奋
C. 若甲神经元上的Ca2＋通道被抑制，会引起乙神经元膜电位发生变化
D. 若某种抗体与乙酰胆碱受体结合，不会影响甲神经元膜电位的变化
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【题目】下图为横放萌发后的玉米种子，据图分析种子萌发过程中激素调节的相关内容，以下描述正确的是
A. 在黑暗环境中一段时间后，根、茎分别出现不同的向性，此时生长受到抑制的是A、D侧
B. 玉米种子萌发初期，赤霉素含量增加，促进了淀粉的水解，为种子的萌发提供物质和能量
C. 玉米种子萌发成幼苗过程中只受赤霉素和生长素的调节作用且调节作用的原理相同
D. 根、芽合成的生长素能从C运输到D、从A运输到B，反映了生长素极性运输的特点
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【题目】为证明蛋白质和DNA究竟哪一个是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验。下图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是
A. 上图锥形瓶内的营养成分要加入32P标记的无机盐
B. 若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验
C. 噬菌体的遗传不遵循基因的分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循该定律
D. 若本组实验的上清液中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质
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【题目】实验研究发现Na+、K+'均不能通过磷脂双分子层构成的人工质膜(如图)，但如果在人工质膜中插入缬氨霉素(由12个氨基酸构成的环状肽)后，可使K+的运输速绿提高100000倍，但它不能有效提高Na+的运输速率，据此判断下列叙述不正确的是
A. K+通过人工质膜的方式为主动运输B. 载体蛋白能极大地提高运输速率
C. 缬氨霉素的作用类似于载体蛋白D. 缬氨霉素与离子的结合具有特异性
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