A、是否是纯合体 |
B、产生配子的比例 |
C、基因型 |
D、产生配子的数量 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、增加光合作用面积 |
B、提高光合作用效率 |
C、降低种间竞争的激烈程度 |
D、降低树木群体的呼吸消耗占其光合作用固定的能量中的比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、液泡由小变大,紫色变浅 |
B、液泡由小变大,紫色变深 |
C、液泡由大变小,紫色变浅 |
D、液泡由大变小,紫色变深 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1个,1个 |
B、2个,2个 |
C、90个,90个 |
D、91个,91个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、核糖体上遗传信息的翻译 |
B、分裂间期细胞产生了两组中心粒 |
C、内质网膜与高尔基体联系 |
D、绵羊基因与抗胰蛋白酶基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、肌肉松弛、肌肉僵直 |
B、肌肉僵直、肌肉松弛 |
C、肌肉松弛、肌肉松弛 |
D、肌肉僵直、肌肉僵直 |
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