分析 基因工程的基本操作程序
第一步:目的基因的获取
第二步:基因表达载体的构建
第三步:将目的基因导入受体细胞
将目的基因导入植物细胞:采用最多的方法是农杆菌转化法,其次还有基因枪法和花粉管通道法等.
第四步:目的基因的检测和表达
1、首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子杂交技术.
2、其次还要检测目的基因是否转录出了mRNA,方法是采用用标记的目的基因作探针与mRNA杂交.
3、最后检测目的基因是否翻译成蛋白质,方法是从转基因生物中提取 蛋白质,用相应的 抗体进行抗原-抗体杂交.
4、有时还需进行个体生物学水平的鉴定.如转基因抗虫植物是否出现抗虫性状.
解答 解:(1)由于目的基因不能在小鼠细胞稳定存在和表达,因此不能将CAMP基因直接导入萝卜细胞,因此需构建基因表达载体,将基因表达载体导入萝卜细胞的常用方法是农杆菌转化法,其中用作运载体的是Ti质粒.
(2)检测在萝卜细胞中CAMP基因是否编码产生CAMP基因是否编码产生CAMP蛋白,应用抗原-抗体杂交方法,若出现杂交带,则说明该基因能正常表达.
(3)单克隆抗体的优点有:特异性强、灵敏度高、化学性质单一等.单克隆抗体技术,最终可在细胞培养液或小鼠腹水中获取CAMP蛋白抗体.
故答案为:
(1)目的基因不能在小鼠细胞稳定存在和表达 基因表达载体 农杆菌转化法 Ti质粒
(2)抗原-抗体杂交 杂交带
(3)单克隆抗体 小鼠腹水
点评 本题考查了基因工程和单克隆抗体制备的有关知识,要求学生能够掌握基因工程的操作步骤,识记目的基因导入受体细胞以及目的基因鉴定与鉴定的方法,识记单克隆抗体制备的过程和优点,再结合题意准确作答.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ca结合蛋白可通过核孔进入细胞核中发挥作用 | |
B. | Ca2+和Cd2+不可能通过细胞膜上同一通道进入细胞中 | |
C. | 无机盐离子对维持生物体的生命活动具有重要作用 | |
D. | Cd2+进入植物根尖细胞后可能影响其核糖体的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4、4、4、4 | B. | 8、7、0、1 | C. | 6、5、4、1 | D. | 7、6、2、1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
分组处理 | 菊苣幼苗生理指标 | ||||
土壤中凋落叶含量 (g/盆) | 植株干重 (g/10株) | 光合色素含量 (mg/g叶) | 形成C3的效率 (molCO2/m2/s) | 净光合速率 (molCO2/m2/s) | |
对照组 | 0 | 7.78 | 2.74 | 0.040 | 9.77 |
实验组l | 30 | 3.60 | 2.28 | 0.040 | 7.96 |
实验组2 | 90 | 1.14 | 1.20 | 0.028 | 4.76 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东武城第二中学高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,B、b位于常染色体上。现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的F1再自交产生F2,将F2中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇随机交配,产生F3。则F3灰身果蝇中杂合子占( )
A.1/2 B.1/3 C.1/4 D.1/8
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