A. | 在a点,将酶的浓度增大,反应速率可能增大 | |
B. | 在b点,将反应物的浓度增大,反应速率可能增大 | |
C. | 在c点,将反应物的浓度增大,酶的活性会提高 | |
D. | 该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征 |
分析 1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数酶是蛋白质,极少数酶是RNA.
2、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低.另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.
3、酶能降低化学反应的活化能,提高化学反应速率,在底物充足,其它条件不变的情况下,酶浓度越高,化学反应速率越快,但酶不能改变化学反应的平衡点.
解答 解:A、在a点,将酶的浓度增大一倍,反应速率可能增大,A正确;
B、在b点,将反应物的浓度增大,反应速率可能增大,B正确;
C、由图知,c点对应的温度(37℃)是该酶催化反应的最适温度,在c点,将反应物的浓度增大,酶的活性不变(酶的活性与反应物的浓度无关),C错误;
D、由图知,该酶分别在pH为1、2、4时,其酶促反应速率先升高后降低,据此推测该酶的最适pH在2左右,而唾液淀粉酶的最适pH是7,故该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征,D正确.
故选:C.
点评 本题结合人体内某种酶促反应速率受温度和pH影响的曲线,考查酶的知识,考生识记酶的概念和作用,明确外界条件对酶促反应速率的影响是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高温激发酶的活性,提高酶促反应速度 | |
B. | 低温降低分子运动速度,抑制酶的活性 | |
C. | 增大底物的浓度,酶促反应速度可以持续上升 | |
D. | 增加酶的物质量,酶促反应的产物量随之增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 | |
B. | 单个细胞直径虽然比细菌大,但肉眼是分辨不清的 | |
C. | 蓝藻的叶绿体含藻蓝素和叶绿素 | |
D. | 蓝藻是能自养的原核生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该生态系统由于饲养猪、鸡延长了食物链,最终使人获得的能量减少 | |
B. | 蝇蛆和蚯蚓是该生态系统的分解者,可促进系统中物质循环和能量流动的进行 | |
C. | 合理使用农家肥在提高土壤肥力的同时增加大气中CO2浓度,利于葡萄和蔬菜增产 | |
D. | 该生态系统遵循了物质循环再生原理,但各营养级之间的能量传递效率并未提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鲁宾和卡门证明了光合作用释放的氧全部来自水 | |
B. | 摩尔根用红白眼果蝇杂交实验证明控制果蝇红白眼的基因位于X染色体上 | |
C. | 艾弗里得出DNA是遗传物质的结论 | |
D. | 萨克斯利用绿色叶片研究光合作用产物之一是淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
培养方法 | 细胞分裂次数 | 操作 | 实验结果 | |
已知 | 含14N的普通培养液培养大肠杆菌 | 多次 | 提取DNA进行密度梯度离心 | |
第一步 | 含15N标记的培养液培养大肠杆菌 | 多次 | ||
第二步 | 含14N的普通培养液培养第一步所得大场杆菌 | 一次 | ||
第三步 | 继续用含14N的普通培养液进行培养 | 一次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这些结构是在电子显微镜下观察到的植物细胞的结构 | |
B. | 以上五种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成 | |
C. | ④是溶酶体,其内含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器 | |
D. | 有①的细胞一定也有② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④的表面面积不会变化 | |
B. | ⑤、⑦具有双层膜结构 | |
C. | 动物细胞的有丝分裂与②有关 | |
D. | ⑥对来自内质网的蛋白质进行加工和转运 |
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