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12.葡萄发酵可产生果酒、果醋,请利用相关的知识回答以下问题:
(1)自己在家中制作的果醋很容易腐败,而包装瓶上写着105℃高温瞬时的果醋瓶上写着“不含任何防腐剂,最长保质期为一年”,其中的奥秘是高温杀死了微生物.
(2)请在图中用曲线表示正常果酒发酵阶段酵母菌种群个体数量的变化情况.

分析 参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

解答 解:(1)105℃高温可将微生物杀死,因此可以较长时间保存.
(2)正常果酒发酵过程应该先通气后密封,先通气的目的是让酵母菌进行有氧呼吸而大量繁殖,后密封的目的是让酵母菌进行无氧呼吸产生酒精.因此果酒发酵阶段酵母菌种群个体数量的变化情况为
故答案为:
(1)高温杀死了微生物
(2)

点评 本题考查果酒和果醋的制作,要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其代谢类型,掌握果酒和果醋制作的原理,能结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.2015年8月,清华大学施一公院士公布了最新研究成果,揭示了酵母菌的一种剪切体的三维结构和剪切机制.剪切体主要由snRNA(核小RNA,仅存在于核内的一种RNA)和蛋白质构成.与原核生物不同,真核生物的基因结构是不连续的,编码蛋白质的序列被不编码的序列间隔开.在基因表达时,转录得到的RNA被称为前RNA(pre-RNA),前RNA经过剪切体的处理,除去非编码序列,才能得到信使RNA(mRNA).下列说法不正确的是(  )
A.前RNA和snRNA都由核内DNA转录而来
B.细菌、人类等其他生物的剪切体可能有类似的结构和作用原理
C.施一公院士的成果属于对中心法则已有过程的细化
D.前RNA的剪切过程一定发生碱基互补配对

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.玉米个体发育的起点是(  )
A.B.种子C.受精卵D.受精极核

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.关于细胞凋亡的叙述,不正确的是(  )
A.细胞凋亡就是细胞坏死
B.细胞编程性死亡,是由基因决定的自动结束生命的过程
C.红细胞、白细胞的正常死亡属于细胞凋亡
D.细胞凋亡发生在生命的各个时期

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.马丁培养基是实验室常用的培养基之一.下列为马丁培养基的化学成分,据此回答下列问题.
成分含量成分含量
 KH2PO4•3H2O 0.1g 葡萄糖1g 
 MgSO4•7H2O 0.05g 蛋白胨 0.5g
 0.1%孟加拉红溶液0.33mL 琼脂 1.52g 
 2%去氧胆酸钠溶液2mL H2 100mL
 链霉素溶液(1×104μ/mL) 0.33mL--
(1)该培养基中加入了链霉素,能抑制细菌和放线菌,但真菌可以在上面生长,因此培养基是一种选择培养基.
(2)葡萄糖能给微生物生长提供碳源和能源.
(3)蛋白胨能给微生物生长提供氮源和维生素.
(4)培养基中KH2PO4•3H2O可给微生物提供含K、P的无机盐.
(5)琼脂的作用是作为凝固剂.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.多环芳烃菲在染料、杀虫剂等生产过程中被广泛使用,是土壤、河水中常见的污染物之一.下图表示科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解多环芳烃菲菌株Q的主要步骤.请回答:

(1)步骤①→③的培养过程中,培养液中加入多环芳烃菲作为唯一碳源,目的是筛选出菌株Q.
(2)步骤①→③的培养过程中,需将锥形瓶放在摇床上振荡,一方面使菌株与培养液充分接触,提高营养物质的利用率;另一方面能增加培养液中的溶氧量.
(3)步骤④用平板划线法纯化菌株Q过程中,在做第二次以及其后的划线操作时,总是从上一次划线的末端开始划线,原因是线条末端细菌的数目比线条起始处要少.为了筛选出高效菌株,可比较单菌落周围分解圈的大小,分解圈大说明该菌株的降解能力强.
(4)接种环通过灼烧来灭菌,完成步骤④中划线操作,共需灼烧接种环6次.
(5)为了获得分解多环芳烃菲能力更强的菌株,研究人员又对菌种Q进行了诱变处理,得到突变株K.为了比较两种菌株降解多环芳烃菲的能力,设计了下列实验,请补全实验步骤:
①取9只锥形瓶均分成三组,编号A、B、C;
②向9支锥形瓶中分别加入等量以多环芳烃菲为唯一碳源的培养液;
③向A、B、C三组培养液中分别加入等量的无菌水、菌株Q菌液和突变株K菌液;
④28℃恒温培养3天后,测定锥形瓶中多环芳烃菲的降解率.

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科目:高中生物 来源:2015年9月浙江普通高校招生选考科目考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人体免疫的叙述,错误的是

A.效应B细胞通过胞吐作用分泌抗体

B.在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫

C.B细胞通过识别抗原-MHC复合体即可消灭抗原

D.效应细胞毒性T细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于高等动物细胞生命历程的叙述,正确的是(  )
A.遗传物质改变导致细胞分化B.衰老细胞表现为核体积变小
C.癌变细胞的细胞周期延长D.细胞凋亡过程中有基因的表达

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科目:高中生物 来源:2015年9月浙江普通高校招生选考科目考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险如图所示。下列叙述错误的是

A.新生儿和儿童容易表现单基因病和多基因病

B.青少年患遗传病的风险很大

C.成人很少新发染色体病

D.中老年人多基因遗传病的发病率随年龄增加而上升

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