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下列关于细胞知识的叙述,正确的是(  )
A、溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器
B、浆细胞比记忆细胞含有较多的高尔基体和内质网
C、神经干细胞分化成各种神经细胞的过程体现了细胞的全能性
D、有丝分裂中期核基因能发生转录和翻译
考点:细胞器中其他器官的主要功能,细胞有丝分裂不同时期的特点,干细胞的研究进展和应用
专题:
分析:分泌蛋白的形成过程中,核糖体是蛋白质合成的场所,内质网要对该蛋白进行加工、运输,高尔基体要对该蛋白进行进一步的加工和分泌,全过程中需要线粒体供能.
细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能,因此要体现全能性,必须发育成完整个体.
细胞在有丝分裂过程中,间期时进行蛋白质的合成,是由于间期染色质成细长的丝状,可以发生转录;而进入分裂期后,由于染色质高度螺旋变成染色体,DNA分子无法进行解旋并转录,但是间期合成的mRNA仍然存在,因此翻译仍可进行.
解答: 解:A、水解酶的化学本质是蛋白质,蛋白质是在核糖体上合成的,A错误;
B、浆细胞能产生抗体,抗体属于分泌蛋白,分泌蛋白需要内质网和高尔基体的加工,故比记忆细胞含较多内质网和高尔基体,B正确;
C、神经干细胞分化成各种神经细胞但并不发育成个体,没体现全能性,C错误;
D、有丝分裂中期染色质高度螺旋化成为染色体不会发生转录,但是细胞中仍存在mRNA,因此仍能翻译,D错误.
故选:B.
点评:本题考查了蛋白质的合成场所以及与分泌蛋白合成有关的细胞器、细胞的全能性、细胞周期中的蛋白质合成等知识,意在考查考生的识记能力和区分能力,难度适中.考生要能够识记蛋白质的合成和加工的场所,明确细胞全能性的体现必须发育成完整个体;本题的易错点为D选项,考生切记在分裂期中,由于染色体高度螺旋无法发生转录过程,但是仍可进行翻译.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

植物生理学家对植物的光合作用和细胞呼吸进行了大量的研究,图甲表示温度对某植物CO2吸收与释放量的影响;图乙表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化.
请回答下列问题:
(1)甲图中,绿色植物光照下吸收的CO2首先在
 
(细胞结构)被转化为
 
,然后利用
 
,在酶的催化作用下合成
 

(2)甲图中,环境温度为15℃时,该植物通过光合作用每小时消耗CO2
 
mg;与30℃条件下相比,该植物在35℃时光合作用合成有机物的量
 
(增加、减少或不变).
(3)乙图中,当外界氧浓度为5%时和氧气浓度为15%时,呼吸作用的产物不完全相同,相同的呼吸作用产物产生部位也不完全相同,呼吸作用产物
 
在外界氧浓度为5%时产生而在氧气浓度为15%时不产生;外界氧浓度为5%时产生CO2的结构是
 
.外界氧浓度为3%时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值是有氧呼吸的
 
倍,此时呼吸作用释放出的能量大部分
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人体特异性免疫反应中,体液免疫与细胞免疫的关系是(  )
A、只有体液免疫才需要抗体的参与,只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与
B、体液免疫和细胞免疫分别组成人体内防止病原体入侵的第二、第三道防线
C、对侵入人体的病原体由体液免疫发挥作用,对癌细胞由细胞免疫发挥作用
D、在抗病毒感染中,往往经过体液免疫-细胞免疫一体液免疫的作用过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物激素的叙述,正确的是(  )
A、侧芽处的生长素浓度过低导致其生长受抑制
B、不同浓度的生长素对同种植物同一器官的作用可相同
C、赤霉素能促进果实成熟而脱落酸能抑制种子萌发
D、细胞分裂素能促进细胞分裂而乙烯能促进细胞生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

无数科学家的不懈努力推动了遗传学的迅猛发展.下列叙述符合事实的是(  )
A、孟德尔发现遗传因子的传递规律,并推测遗传因子在染色体上
B、摩尔根用果蝇进行杂交实验,运用类比推理法证明基因在染色体上
C、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验,证明遗传物质就是DNA
D、沃森和克里克运用前人的成果,成功构建了DNA的双螺旋结构模型

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞进行传代培养可能发生的变化有(  )
A、细胞形态发生变化
B、细胞核核型发生变化
C、细胞不断增多,堆叠在一起
D、细胞核体积增大,染色质固缩

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科目:高中生物 来源: 题型:

日照的长短对花芽的形成有很大的影响,根据花芽的形成与日照长短的关系,大致分为长日植物(要求连续光条件14~17小时);短日植物(要求连续黑暗条件12小时).研究发现,植物在相应光照条件下,就可产生一种物质──成花素,促进花芽形成.牵牛花是短日植物,在短日条件下容易开花,而同为旋花科的植物甘薯,在自然条件下很难开花.但若将甘薯嫁接到牵牛花上,在短日条件下甘薯能够开花.这一现象说明了成花素的功能.为进一步调查这一现象,进行了如下实验.
实验过程:将牵牛花子叶以上的茎切除,把切除了根的甘薯嫁接到其上(图b~f,h~k),将嫁接后的植物进行以下处理,
①切除牵牛花的子叶(c,i);
②切除甘薯的子叶和叶片 (d,j);
③切除牵牛花的根,将另一株甘薯的子叶以上的茎切除,作为砧木进行二次嫁接(e,k).
④将其中一株接种后的植物,把牵牛花的子叶用铝箔遮住(f);
最后,将经过各项处理的植物,与未经过嫁接处理的甘薯苗a与g分别在长日照条件与短日照条件下进行培养.如图:上述实验的结果是,嫁接后的植物f、h、j和k的甘薯部分形成了花芽.

从上面实验的过程与结果,回答以下问题:
(1)在成花素的生成过程中,植物体中关键的结构(器官)是:
 
;而且,只有将它们置于
 
下培养,才能生成成花素;
(2)在成花素存在的情况下,植物是否分裂出花芽与日照的长短有无关系?
 
;你是通过上述实验中的哪些植株,可以推测出这个结论的?
 

(3)上述的实验处理中,f植株处理的目的是
 
;d和j植株处理的目的是为了验证:
 

(4)将多株嫁接植物e 置于短日条件下培养,分别进行以下各项处理,从以下选项中选出甘薯苗不能开花的一项
 

A.每天暗处理至一半时,给予牵牛花上部的甘薯子叶和叶片短时间的光照
B.每天暗处理至一半时,给予牵牛花下部的甘薯子叶短时间的光照
C.每天暗处理至一半时,给予牵牛花的子叶短时间的光照
D.每天光处理至一半时,将牵牛花上部的甘薯的子叶和叶片用铝箔遮住.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是某高等绿色植物成熟绿叶组织在某光照强度和适宜温度下,光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况.请回答下列问题:
(1)图1中在
 
点时光合作用速率达到最大,此时限制光合作用速率的主要环境因素是
 
.C点和B点相比,叶绿体中[H]的合成速率
 
(减小、不变、增大).
(2)从生长状况相同的植物叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片,抽取叶片细胞内的气体,平均分成若干份,然后置于不同浓度的NaHCO3溶液中,给予相同的一定强度光照,测量圆叶片上浮至液面所需时间,其记录结果绘成曲线如图2.请据此回答:
①请为该实验确定一个课题名称:
 

②从图解分析,bc段曲线平缓的限制因素可能是
 
,而c点以后曲线上行,其原因最可能是
 
.适当地增加光照强度重复此实验,b点将向
 
移动.

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科目:高中生物 来源: 题型:

显微镜下观察到人的一个细胞中染色体已分成两组,每组23条,那么,可以肯定每组染色体中(  )
A、有23个DNA分子
B、有46条染色单体
C、没有非同源染色体
D、没有同源染色体

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