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    17．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒．原因是（　　）
    A．甜是显性性状B．非甜是显性性状C．相互混杂D．环境影响

    分析 根据题意分析：玉米是单性花，且雌雄同株，纯种甜玉米和非甜玉米间行种植，既有同株间的异花传粉，也有不同种间的异花传粉，甜玉米上的非甜玉米，是非甜玉米授粉的结果，而非甜玉米上的没有甜玉米，说明甜是隐性性状，非甜是显性性状．

    解答 解：在纯种甜玉米中，产生的配子都含控制甜这种性状的基因，但结的子粒中有非甜的，说明接受了非甜的花粉后，子粒中含有的非甜基因被表达出来，所以既含甜基因，又含非甜基因，而表现为非甜性状，则说明非甜是显性．同理，在纯种非甜玉米中，也有接受了甜玉米花粉的个体，它们的子粒中既含甜基因，又含非甜基因，也表现出非甜性状，说明非甜是显性性状．
    故选：B．

    点评 本题以玉米为素材，考查性状的显、隐性关系，首先要求考生明确玉米是单性花，可以进行杂交，也可以进行自交；掌握显性性状和隐性性状的概念，能根据题中信息准确判断显隐性关系．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．为研究兔毛色和体形的遗传，现让一只白化正常兔和一只比利时正常兔杂交，F1代均表现为野鼠灰色正常兔．让F1中的某只雌兔与F1中的雄兔多次生育，所生子代统计如下：
    F2表现型
    及
    比例    		雌兔雄兔
    9野鼠灰色正常兔
    3比利时正常兔
    4白化正常兔    		9野鼠灰色正常兔：9野鼠灰色侏儒兔：3比利时正常兔：3比利时侏儒兔：4白化正常兔：4白化侏儒兔
    （1）根据此实验过程和结果可推测，毛色性状由位于2对染色体上的基因控制．
    （2）若让F2中的白化兔随机交配，得到的F3的表现型为白化兔．若让F2中的比利时兔随机交配，得到的F3中比利时兔所占比例为$\frac{8}{9}$．
    （3）若纯合野鼠色兔的基因型为AABB，a基因纯合能阻碍各种色素的合成．现取F2中的一只白化雄兔与多只比利时雌兔交配，发现某只雌兔多次生育所产的子代有野鼠色兔、淡色青紫蓝兔、比利时兔和淡色比利时兔，且比例为1：1：1：1．研究发现，淡色兔体内含有淡化色素的基因a+，该基因最可能位于常染色体上．小白鼠的多种毛色变异的来源是基因突变和基因重组．请用遗传图解表示该杂交过程．
    （4）F2中的白化雌兔的基因型共有6种．为了多得到观赏性的白化侏儒兔（侏儒由E、e基因控制），应让己得的白化侏儒雄兔与F2中基因型为aaBBXEXe、aaBbXEXe、aabbXEXe的雌兔杂交．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．1952年赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术，进行了“噬菌体侵染细菌的实验”．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．该实验证明了DNA是主要的遗传物质
    B．用32P和 35S分别标记噬菌体的蛋白质和DNA
    C．合成子代噬菌体的蛋白质所需原料和能量均由细菌提供
    D．用35S标记噬菌体，侵染、离心后，35S主要存在于沉淀物中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．某研究小组发现染色体上抑癌基因邻近的基因能指导合成反义RNA，反义RNA可以与抑癌基因转录形成的mRNA形成杂交分子，从而阻断抑癌基因的表达，使细胞易于癌变．据图分析，正确的叙述是（　　）
    A．过程Ⅰ称为转录，转录只发生在细胞核中
    B．与完成过程Ⅱ直接有关的核酸，只有mRNA
    C．如果抑癌基因的有义序列为“-TCAGCTAG-”，则能发生如图变化的邻近基因有义序列为“-TCAGCTAG-”
    D．细胞中若出现了杂交分子，此时因过程Ⅱ被抑制，而抑癌基因保持沉默

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图为某分子跨膜运输的示意图，由图可知，该分子的转运方式是（　　）
    A．自由扩散B．协助扩散C．被动运输D．主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为某生物细胞有丝分裂示意图，据图回到．

    （1）图中1和2各是一条染色单体，而3是一条染色体．
    （2）图中4是着丝点，排列在赤道板上，在后期分裂为二．
    （3）此图处于有丝分裂中期，染色体数目为4条，DNA分子有8个．
    （4）此细胞在分裂末期能否出现细胞板？不能理由是动物细胞没有细胞壁．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．为了研究ATP合成过程中能量转换机制，科学家利用提纯的大豆磷脂、某种细菌膜蛋白（Ⅰ）和牛细胞中的ATP合成酶（Ⅱ）构建ATP体外合成体系，如图所示．
    请回答问题：
    （1）科学家利用人工体系模拟了在叶绿体中的类囊体膜（囊状结构薄膜）和线粒体内膜上合成ATP的能量转换过程．
    （2）科学家利用人工体系进行了相关实验，如表．
    组别人工体系H+通过Ⅰ的转运H+通过Ⅱ的转运ATP
    大豆磷脂构成的囊泡ⅠⅡ
    1+++有有产生
    2+-+无无不产生
    3++-有无不产生
    注：“+”、“-”分别表示人工体系中组分的“有”、“无”
    ①比较第1组和第2组的结果可知，Ⅰ可以转运H+进入囊泡．进一步研究发现，第1组囊泡内pH比囊泡外低1.8，说明囊泡内的H+浓度囊泡外高于．
    ②当第1组人工体系加入丙酮后，不再产生ATP，其原因可能是丙酮破坏了囊泡膜，导致囊泡内的H+渗漏．
    ③比较第1组和第3组的结果可知，伴随H+通过Ⅱ向囊泡外转运的过程，ADP和Pi合成ATP．
    （3）上述实验表明，人工体系产生ATP的能量转换过程是光能→H+电化学势能→ATP中的化学能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．某生物核酸的碱基组成，嘌呤碱基占52%，嘧啶碱基占48%，此生物一定不是（　　）
    A．噬菌体B．蘑菇C．青霉D．烟草花叶病毒

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省淄博市高三上10月段测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•淄博校级月考）早春季节，农民在水稻播种之前要进行催芽，即先用温水将水稻种子浸泡几小时（非恒温，让其自然变凉），再堆放在一起，并用塑料薄膜覆盖好．在种子萌发过程中要常掀开薄膜，并经常进行翻种．请根据上面材料回答问题：

    （1）必须用一定温度的水浸泡的目的是 ．

    （2）经常翻种的目的是为了提供氧气和散热，这是防止 造成烂芽和烂根．

    （3）为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，请据所给的材料和用具设计实验：

    Ⅰ．实验原理：种子萌发过程中，如只进行有氧呼吸则吸收氧气量和CO2释放量相等；如果进行无氧呼吸则只释放CO2．

    Ⅱ．实验材料和用具：萌发的水稻种子、带橡皮管的玻璃罩2只、100mL的烧杯4个、2根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林．

    Ⅲ．实验方法：按照装置甲图将实验材料和用具装好．如想得到预期的实验结论，必须同时设计另一组实验装置即装置乙，请指出应如何设计．（在方框内绘出装置乙的图示并做好相应标注）

    Ⅳ．完成如下表格，预测实验可能出现的现象及结论．（请描述装置甲和乙中液滴移动状况）

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