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    玉米籽粒的颜色有黄色、白色和紫色三种。为了解玉米籽粒颜色的遗传方式，研究者设置了以下6组杂交实验，实验结果如下表所示。请分析回答：

     
    		第一组
    		第二组
    		第三组
    		第四组
    		第五组
    		第六组
    亲本组合
    		纯合紫色×纯合紫色
    		纯合紫色×纯合黄色
    		纯合黄色×纯合黄色
    		黄色×黄色
    		紫色×紫色
    		白色×白色
    F1籽粒颜色
    		紫色
    		紫色
    		黄色
    		黄色、白色
    		紫色、黄色、白色
    		白色
    (1)玉米籽粒的三种颜色互为____________。根据前四组的实验结果________(填“能”或“不能”)确定玉米籽粒颜色由几对等位基因控制。
    (2)若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色∶黄色∶白色＝12∶3∶1，据此推测玉米籽粒的颜色由____对等位基因控制，第五组中F1紫色籽粒的基因型有____种。第四组F1籽粒黄色与白色的比例关系应是________________；第五组F1中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例应是____。
    (3)玉米植株的叶片伸展度较大，易造成叶片间的相互遮挡，影响对光能的利用率。在玉米田中，偶然发现一株叶片生长紧凑的植株。检验此株玉米叶片紧凑型性状能否遗传，最简便的方法是________(填“杂交”、“自交”或“测交”)。若此性状可遗传，则后代出现______________。如果实际结果与预期结果相同，则最初叶片紧凑型性状出现的原因可能是____________或______________。

    (1)相对性状 不能
    (2)2  6 黄色∶白色＝3∶1  1/6
    (3)自交 紧凑型植株 基因突变 染色体畸变

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    研究者以脱落酸水平正常的野生型玉米幼苗和脱落酸缺陷型突变体玉米幼苗为材料，测量玉米茎和根在不同水分条件下的生长情况，结果如下图所示。请分析回答：

    （1）植物激素在植物生长发育过程中起着   作用，每种激素的作用除取决于植物的种类、发育时期、激素的作用部位外，还与      有关。
    （2）由图可知：在水分适宜条件下，脱落酸促进      。在缺水条件下，脱落酸____茎的生长，同时____根的生长；脱落酸的这种作用，有利于植物____。
    （3）已知乙烯对根的生长有抑制作用。研究者提出假设：脱落酸对根生长所产生的作用，是通过抑制乙烯合成而实现的。为检验这种假设，选用脱落酸缺陷型突变体幼苗为实验材料，实验组需用一定浓度的   进行处理；一段时间后，检测____含量。若检测结果是        ，则支持上述假设。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下图表示人体内几种化学元素和化合物的相互关系，其中a、b表示有机小分子物质，A、B、X代表有机高分子物质，虚线表示遗传信息的流动方向。据图分析回答下列问题：

    (1)图中催化①过程的酶主要是________；完成②的场所是________。
    (2)B可分为B1、B2、B3等，其原因：从b分析是________；从B分析是________。
    (3)与合成B3有关的A片段在人体的肝细胞中是否存在？________。原因是每一个体细胞中________。
    (4)A的基本骨架是_______________________________________________________，
    若B水解成m个b，则控制B形成的A中的a至少有________个。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    植物的顶芽生长占优势，而侧芽生长受抑制的现象，称为“顶端优势”。某校生物小组的同学欲探究顶端优势是否与植物激素有关，做了如下实验，请完成有关实验内容。
    (1)实验目的：______________________________________________________。
    (2)实验假设：顶芽产生生长素抑制侧芽生长。
    (3)实验材料：发育状况相近的杨树幼苗若干、琼脂块、生长素(ⅠAA)等。
    (4)实验步骤：
    第一步：选取发育状况相近的杨树幼苗若干，均分为四组，并编号A、B、C、D。
    第二步：A组杨树幼苗切除顶芽；B组杨树幼苗______________________________________________；C组杨树幼苗切除顶芽，并在顶芽处放置含生长素的琼脂块；D组杨树幼苗______________________，作为空白对照。
    第三步：四组幼苗均在________________的条件下培养一段时间，观察记录每组幼苗________________。
    (5)实验结果及结论：
    ①若_______________________________________________________________，
    则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素无关。
    ②若_______________________________________________________________，
    则说明顶芽抑制侧芽生长与生长素有关。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。现对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非，某学习小组进行了如下探究实验。
    (一)实验步骤：
    (1)将生理状态相同的小白鼠均分为A、B两组，测定两组动物血液中________________的含量；
    (2)用手术器械将A组小白鼠的__________(器官)摘除，B组不摘除此器官；
    (3)向A组小白鼠注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液，向B组小白鼠注射
    ____________________________________________；
    (4)在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。
    (二)实验结果及结论：
    若A组小白鼠TRH不减少(或增加)，B组小白鼠TRH减少，则观点____正确；若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则另一观点正确。
    (三)现科学家已证实，观点二是正确的。由此可知，下丘脑细胞膜上含有识别______________的受体，此受体不能与TSH结合，说明受体具有________性，也体现了细胞膜具有进行____________________的功能。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的示意图，请据图回答下列问题。

    (1)图中神经细胞A处的静息电位为__________，在此处给予适宜的刺激，细胞膜对____________的通透性增加，从而产生电位差，引起突触前膜释放________________，刺激下丘脑神经分泌细胞分泌相关激素调节组织细胞的活动。
    (2)生命活动的调节离不开细胞间的信息传递。重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者的免疫系统把化学递质受体当做抗原，使______________被激活而增殖、分化，产生化学递质受体抗体，造成化学递质不能与图中[　　]______________正常结合，导致________________信号转换过程受阻，使人神经肌肉传递障碍。临床上治疗重症肌无力，有时采用胸腺切除法，目的是抑制造血干细胞____________，以控制相应的免疫应答。
    (3)从图中分析可知，细胞间的信息交流和信息分子含量的稳定是维持机体功能必需的，如激素、________________(填两种)等信息分子要发挥作用需通过体液运输并作用于靶细胞来实现，甲状腺等腺体需不断产生相应激素的原因是_______________________
    ________________________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    血栓主要由不溶性的纤维蛋白等物质组成。纳豆激酶(NK)是一种在纳豆发酵过程中由纳豆菌产生的蛋白酶，它不但能直接作用于纤维蛋白(A过程)，还能间接激活体内纤溶酶原(B过程)。如图是有关纳豆激酶溶栓机理简图，请据图回答下列问题。

    (1)研究NK直接水解作用：给定纤维蛋白平板，将______________滴加其上，若出现相应的溶解圈，则可说明________________________________。
    (2)NK的间接作用是通过________________________________________________激活体内纤溶酶原，增加纤溶酶的量和作用，溶解血栓。
    (3)请根据下列给出的实验材料，比较NK与内源性纤溶酶的溶栓效果，并补全表格空白位置上的相应内容。供选实验材料：NK溶液、内源性纤溶酶溶液、纤维蛋白块、蛋清溶液、缓冲液、双缩脲试剂、量筒、试管和秒表。实验步骤：(“＋”表示添加，“－”表示未添加)

     
    		加入物质的成分
    		试管1
    		试管2
    1
    		A____________
    		＋
    		＋
    2
    		缓冲液
    		＋
    		＋
    3
    		纳豆激酶(NK)溶液
    		＋
    		－
    4
    		B____________
    		－
    		＋
    ①表格中A处添加的物质是______________，B处添加的物质是__________________。
    ②实验结果的鉴定所用的观察方法是_____________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    下图是光合作用和细胞呼吸过程示意图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ代表物质或结构，①、②、③、④、⑤代表生理过程。请据图回答下列问题：

    (1)相比于Ⅱ，Ⅰ独有的功能是____________________。对过程①有直接影响的环境因素是________________。
    (2)需要在线粒体中进行的生理过程是________(填数字)。
    (3)在其他环境条件适宜而光强度恰为光补偿点时，单位时间内各物质中产生量与消耗量相等的除了糖以外，还有____________(代号表示)。
    (4)据图判断，图中叶绿体和线粒体存在于____________(同一/不同)叶肉细胞中。若用18O标记空气中的CO2，则图中的叶绿体释放出18O2,18O至少需要通过________层生物膜。
    (5)光照强烈气温高会引起气孔关闭，此时叶肉细胞中的__________(填激素、名称)含量增加，C5糖的含量短时间内也会增加，原因是____________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：综合题

    若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因(1.2  kb)，并将之取代质粒pZHZ1(3.7  kb，1  kb＝1000对碱基)上相应的EF区域(0.2  kb)，形成重组质粒pZHZ2，请据图回答下列问题：

    图7－16－1
    (1)限制酶E和限制酶F在结构和功能上的不同之处分别在于
    ①______________________；②______________________。
    (2)pZHZ2所含有的碱基对数为________kb。
    (3)将重组质粒pZHZ2导入至山羊的受精卵细胞中，若pZHZ2进入细胞后插入在一条染色体DNA上，那么获得转基因纯合子山羊的方式是____________________。
    (4)上述目的基因模板链中的TGA序列对应一个密码子，翻译时识别该密码子的tRNA上相应的反密码子碱基序列是________。

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