精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是
①具有双层膜 ②分解有机物,合成ATP ③利用气体和产生气体 ④消耗水并生成水 ⑤含有DNA ⑥内部含有多种酶 ⑦含有丰富的膜面积

A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤⑥⑦C.①③④⑤⑥⑦D.①②③⑤⑥⑦

C

解析试题分析:两者在结构上都具有双层膜结构,且线粒体通过内膜的凹陷扩大了膜面积,叶绿体通过囊状结构的重叠扩大了膜面积;两者都含有丰富的酶,虽然酶的种类有所差别;都含有DNA,是半自主性的细胞器;在功能上虽然叶绿体进行光合作用,线粒体进行呼吸作用,但光合作用和呼吸作用都需要水作为反应物,并有水的生成,都有气体的消耗与释放,都能产生ATP,但光合作用是利用光能合成ATP,呼吸作用是通过分解有机物合成ATP。
考点:本题考查叶绿体与线粒体在结构和功能等内容,意在考查学生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

大豆根尖细胞所含的核酸中,含有碱基A.G、U、T的脱氧核苷酸种类数共有(  )
A.6              B.5             C.4              D.3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于念珠藻说法正确的是(  )

A.线粒体是念珠藻进行有氧呼吸的主要场所 B.念珠藻的遗传物质主要是DNA
C.核糖体是念珠藻细胞内蛋白质的“装配机器” D.叶绿体是念珠藻进行光合作用的场所

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示动物细胞在有丝分裂的分裂期各种距离或长度随时间的变化规律曲线,下列叙述中正确的是(    ). 

A.曲线a代表两个中心体间的距离
B.曲线b代表姐妹染色单体共用的着丝点间的距离
C.曲线c代表染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之间的平均距离
D.曲线d代表染色体纺锤丝的长度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

喷瓜有雄株、雌株和两性植株,G基因决定雄株,g基本决定两性植株,g-基因决定雌株,G对g g-是显性,g对g-是显性,如:Gg是雄株,gg-是两性植株,g-g-是雌株。下列分析正确的是(     )

A.Gg和Gg-能杂交并产生雄株
B.一株两性植株的喷瓜最多要产生三种配子
C.两性植株自交不可能产生雌株
D.两性植株群体内随机传粉,产生的后代中,纯合子比例高于杂合子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图甲表示某酶促反应过程,右图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线(物质a的起始浓度为10mmol/L)。下列叙述不正确的是(    )

A.物质a可以是麦芽糖但不可以是乳糖 
B.曲线④表示在某实验条件下物质a在2分钟时间内完全分解 
C.若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度一定低于曲线②和③ 
D.若曲线①②③麦示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度高于曲线②和③ 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示糖类的化学组成和种类,则相关叙述正确的是

A.①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解
B.①、②均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀
C.④、⑤分别为纤维素、肌糖原,二者均贮存能量,可作为贮能物质
D.④是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏,④的合成与高尔基体有关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示细胞膜功能结构模式图,据图分析下列说法不正确的是(  )

A.图中功能①在生命起源过程中具有重要作用
B.功能③表示运输方式有主动运输、被动运输和胞吞、胞吐
C.激素调控生命活动与图中功能④有关
D.植物细胞通过胞间连丝进行相邻的细胞间通讯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在下列四种化合物的化学组成中,与圆圈中“A”所对应的名称相符合的是

A.①—腺嘌呤核糖核苷酸 B.②—腺苷 
C.③—腺嘌呤脱氧核苷酸  D.④—腺嘌呤 

查看答案和解析>>

同步练习册答案