实验① | 实验② | |
亲代 | 单尾鲔雌性×单尾鳍雄性 | 单尾鳍雌性×双尾鳍雄性 |
子代 | 单尾鳍雌性:单尾鳍雄性:双尾鳍雄性=4:3:1 | 单尾鳍雌性:单尾鳍雄性=1:1 |
分析 从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状,在表现型上受个体性别影响的现象.如尾鳍类型受常染色体上等位基因(D、d)控制,雌性个体均为单尾鳍,雄性个体有单尾鳍、双尾鳍.
解答 解:(1)实验①中亲代均为单尾鳍,但子代出现双尾鳍,即发生性状分离,说明单尾鳍相对于双尾鳍为显性性状,则亲本的基因型均为Dd.实验②单尾鳍与双尾鳍杂交,后代只有单尾鳍,说明单尾鳍为显性性状.根据基因分离定律,子代的表现型及比例应为双尾鳍:单尾鳍=3:1,而实际单尾鳍雌性:单尾鳍雄性:双尾鳍雄性=4:3:1,说明此观赏鱼中,基因型为dd的个体只在雄性中表达出相应性状.
(2)实验①中子代雌、雄个体的基因型都是DD:Dd:dd=1:2:1,雌雄个体产生的配子的基因型及比例是D:d=1:1,随机交配雌雄个体的基因型及比例都是DD:Dd:dd=1:2:1,只有雄性个体的dd表现为双尾鳍,因此双尾鳍的比例是$\frac{1}{8}$.
(3)实验②中单尾鳍雌性×双尾鳍雄性(dd),后代雄性均为单尾鳍(D_),说明亲本中单尾鳍雌性的基因型为DD,则子代单尾鳍雌性个体的基因型为Dd,其与双尾鳍雄性个体(dd)杂交,所产生后代的表现型和比例为单尾鳍雌性:单尾鳍雄性:双尾鳍雄性=2:1:1.
故答案为:
(1)①或②隐 dd 遵循
(2)$\frac{1}{8}$
(3)单尾鳍雌性:单尾鳍雄性:双尾鳍雄性=2:1:1
点评 本题以观赏鱼的尾鳍为素材,考查基因分裂定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据表中信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及亲本的基因型,在结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西临汾二中高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于细胞膜结构和功能的叙述,错误的是( )
A.脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质
B.甘油是极性分子,所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜
C .当细胞衰老时,其细胞膜的通透性会发生改变
D.细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递
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科目:高中生物 来源:2016年新疆维吾尔自治区乌鲁木齐地区高三第二次诊断性检测生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下列关于细胞的生命历程,叙述错误的是
A.细胞增殖过程中,一定有基因的表达,也一定有ATP的合成与分解
B.细胞分化过程中,基因选择性表达使细胞的结构与功能发生改变
C.细胞衰老过程中,细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低
D.细胞癌变过程中,抑癌基因的功能丧失,而原癌基因的功能增强
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科目:高中生物 来源:2016届四川凉山州高中毕业班第二次诊断性考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
油菜素内酷(BR)是一种天然植物激素,被国际誉为第六激素,广泛用于农业生产。某科研小组用14C02饲喂孕穗期的水稻叶片,进行了以下实验:
实验一:用适宜浓度的BR喷施水稻叶片,定时测定光合速率与叶绿素含量,结果如图1;
实验二:用不同浓度的BR喷施水稻叶片,测定收获期籽粒14C放射性强度,结果如图2。?
(1)BR是对植物的生长发育起 作用的微量有机物。
(2)实验一说明,适宜浓度的BR能提高水稻叶片的 ,从而提高叶片的光合速率,BR处理后的 天是对水稻产量增加影响最大的10天。
(3)实验二中,用14CO2研究籽粒中放射性强度的方法叫 _,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物的部位是 ,该物质接受 释放的能量并被[H]还原。
⑷实验二说明,喷施BR能 (填“促进”或“抑制”)光合产物向籽粒转移,该实验结果能否说明BR的作用具有两重性? (填“能”或“否”);该实验结果能否确定BR作用的最佳浓度?如能,请指出最佳浓度;如不能,请补充实验方案: 。
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科目:高中生物 来源:2016届四川凉山州高中毕业班第二次诊断性考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究发现某些致癌物质可能造成溶酶体膜的伤害,使其内部的酶游离出来,造成DNA分子的损伤,引起细胞癌变。下列有关叙述错误的是
A.溶酶体释放的酶损伤DNA,使原癌基因等发生突变
B.可用差速离心法分离溶酶体,以研究其成分和功能
C.溶酶体属于生物膜系统,能合成水解酶执行其功能
D.溶酶体膜的选择透过性防止其中水解酶的异常释放
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、B、C、D表示不同的营养级 | |
B. | A、B、C、D之间形成一条食物链 | |
C. | A、B、C、D的大小表示不同的营养级所得到的能量的多少 | |
D. | A、B、C、D的大小变化体现了能量流动逐级递减的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生 | |
B. | 杂种显性个体与纯种隐性个体杂交后产生显性后代 | |
C. | 杂种显性个体与纯种隐性个体杂交后产生隐性后代 | |
D. | 杂种显性个体自交后产生显性和隐性后代 |
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