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    【题目】对某植物进行测交，得到的后代基因型为Rrbb和RrBb，则该植物的基因型为（　　）
    A.RRBb
    B.RrBb
    C.rrbb
    D.Rrbb

    【答案】A
    【解析】解：测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式．对某植物进行测交，即某个体×rrbb→Rrbb和RrBb，其中rrbb只能产生一种配子rb，则该个体能产生Rb和RB两种配子，因此该植物的基因型为RRBb． 故选：A．
    测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交．在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例．据此答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物的生长与发育除了受环境因素的影响之外，也受植物体内激素的调节，下列有关植物激素作用的叙述，哪一项错误（　　）
    A.生长素与果实的发育有关
    B.乙烯与果实的成熟有关
    C.脱落酸可以抑制植物的生长，促进芽的休眠
    D.植物的向光性反应与细胞分裂素分布不均有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在甲、乙、丙三支试管中加入下列物质并保温一段时间后，有关分析不正确的是

    编号

    甲

    乙

    丙

    步骤1

    可溶性淀粉溶液

    可溶性淀粉溶液

    可溶性淀粉溶液

    步骤2

    淀粉酶溶液

    麦芽糖酶制剂

    0.5淀粉酶溶液
    0.5麦芽糖酶制剂

    步骤3

    适宜温度下保温至反应完成

    A．温度、在本实验中均属于无关变量

    B．加入碘液后，溶液变蓝的只有乙试管

    C．加入斐林试剂后水浴加热，溶液呈现砖红色的在甲试管和丙试管

    D．加入双缩脲试剂后，三支试管中的溶液均变蓝色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】仔细观察下列动物细胞的亚显微结构示意图，回答有关问题：

    （1）图中与消化酶的合成和分泌有关的细胞器有______________________________（填序号）。

    （2）该细胞代谢和遗传的控制中心是___________（填序号）

    （3）一切生物的遗传物质是________________________

    （4）绿色植物的叶肉细胞，比图中的细胞多两种细胞器，这两种细胞器的名称是_________________和_______________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某学校研究小组利用叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别进行了以下两组实验（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：

    实验一：将A、B两种植物的叶片分别放置在相同的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5 min测定小室中的CO2浓度，结果如下图1所示。

    实验二：给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收量和CO2释放量，结果如下图2所示。请据图分析回答：

    （1）图1表明在低浓度二氧化碳时，_______植物固定CO2能力较强。在实验一的前10 min，A植物光合作用制造的有机物总量比B植物________________，理由是_________________。

    （2）实验二中，若给予的光照强度为Z klx(a<Z<b)，每日光照12 h， B植物每平方米叶片一昼夜中二氧化碳吸收量的范围为________________mg，由此可知B植物不能正常生长。

    （3）实验二中自变量是________________________。若将A植物所处的光照条件由a增强到b，则短时间内A植物叶片细胞中C5含量________________（填“上升”、“不变”或“下降”）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示一个草原生态系统中的草、鼠和蛇的数量变化情况。据图回答下列问题：

    （1）B曲线代表__________的数量变化情况，图中A、B、C形成的食物链是_____________。

    （2）鼠和蛇对草原中的物质循环所起的作用是___________，若大量蛇被捕杀，则该生态系统的________能力降低。

    （3）C同化的能量中，有些能量没被利用，有些被利用了。被利用的能量包括________________。

    （4）火灾后草原群落的恢复，属于___________演替。演替过程中，生态系统的__________稳定性增强。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某50肽中有丙氨酸（R基为-CH3）4个，现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如图）得到4条多肽链和5个氨基酸（脱下的氨基酸均以游离态正常存在），下列有关叙述正确的是

    A. 若将得到的5个氨基酸缩合成五肽，只有1种氨基酸序列

    B. 该50肽水解得到的几种有机物比原50肽增加了4个氧原子

    C. 若将新生成的多肽链重新连接成一条长链将脱去4个H2O分子

    D. 若新生成的多肽链总共有5个羧基，那么其中必有1个羧基在R基上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于人体细胞内转录和翻译的比较哪项不正确？（　　）
    A.均遵循碱基互补配对原则
    B.需要的原料不同
    C.所需酶的种类不同
    D.均在细胞质基质中完成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为下丘脑——腺垂体——肾上腺皮质与单核——单核巨噬细胞环路，其中CRH为促皮质激素释放激素，ACTH为促肾上腺皮质激素，GC是糖皮质激素，IL-1为白细胞介素-1（本质为蛋白质），“+”表示促进，“-”表示抑制。请回答下列问题:

    （1）不同激素作用方式的共同特点是_____________________________________________________。

    （2）GC具有升高血糖的作用，该激素与_________(激素）在调节血糖平衡方面具有拮抗作用。分析图示信息，含有ACTH受体的细胞有___________________。

    （3）图中存在的___________调节机制使机体内的GC含量不至于过高。

    （4）受刺激活化的单核巨噬细胞产生IL-l，IL-1作用于下丘脑促进CRH释放，而后促进ACTH和GC的分泌。该图示过程属于___________(神经、体液、神经——体液）调节。

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